語(yǔ)文教學(xué)是一件簡(jiǎn)單快活的事情。集體研討與實(shí)踐研磨可以實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。3月20日上午，大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了第一輪語(yǔ)文教研活動(dòng)。本次上課的班級(jí)和教師為三（7）班劉煜老師和三（2）班李臣老師。兩位不同風(fēng)格的老師，為聽(tīng)課老師們呈現(xiàn)了兩堂簡(jiǎn)單且扎實(shí)、快活且有趣的語(yǔ)文課。
劉煜老師執(zhí)教的是三年級(jí)下冊(cè)第四單元的《花鐘》。本單元以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題，編排了《花鐘》《蜜蜂》《小蝦》3篇課文。這些課文從不同的角度介紹了留心觀察獲得的各種發(fā)現(xiàn)?！痘ㄧ姟愤@一課主要寫(xiě)了一天之內(nèi)不同的花會(huì)在不同時(shí)間開(kāi)放的現(xiàn)象，并探究和分析了這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，揭示了花朵分時(shí)開(kāi)放的奧秘。劉老師的課給人一種美的享受，視聽(tīng)結(jié)合，以讀促悟，積累創(chuàng)作。課上，劉老師通過(guò)各種情境的創(chuàng)設(shè)，和孩子們一起徜徉花海。引導(dǎo)學(xué)生在初讀的基礎(chǔ)上重點(diǎn)品讀第一自然段，交流各個(gè)時(shí)段，各種花開(kāi)放的樣子，在一次次指導(dǎo)朗讀中，帶著學(xué)生感受花兒的美麗，領(lǐng)會(huì)作者有新鮮感的語(yǔ)言表達(dá)，體會(huì)作者遣詞造句的妙處。同時(shí)也夯實(shí)了本單元語(yǔ)文要素，使學(xué)生初步掌握了“借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意”的學(xué)習(xí)策略。
李臣老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)第三單元《趙州橋》，上課時(shí)，李臣老師以文章最后一節(jié)為抓手，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)課文，探究趙州橋的寶貴之處。首先，李臣老師利用表格，引導(dǎo)學(xué)生提取信息，完成趙州橋信息卡，發(fā)現(xiàn)趙州橋“歷史悠久”的特點(diǎn)。之后和學(xué)生們一起重點(diǎn)研讀第2.3自然段，感受趙州橋的堅(jiān)固與美觀。最后讓學(xué)生擔(dān)任紅領(lǐng)巾講解員，結(jié)合本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)讓學(xué)生介紹趙州橋。這樣通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，學(xué)生對(duì)趙州橋的特點(diǎn)有了很深的了解。
在段雯雯主任的主持下進(jìn)入評(píng)課環(huán)節(jié)。首先，兩位老師簡(jiǎn)單講解自己的設(shè)計(jì)思路和心得體會(huì)。接著，盛校長(zhǎng)、馬文靜主任、馬海娜老師和陶媛老師對(duì)兩堂課進(jìn)行評(píng)課，發(fā)掘閃光點(diǎn)，提出寶貴的建議。最后，聽(tīng)課老師自由發(fā)言。
本次教研活動(dòng)為上課教師提供展示自己的平臺(tái)，為聽(tīng)課教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，相信通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，我校所有語(yǔ)文教師一定會(huì)有所思有所得，更上一層樓！
