安全玩滑梯 ?快樂伴成長——大許鎮(zhèn)中心幼兒園安全主題教育活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2024-10-30 08:33 閱讀量：17993次
徐州教育：戶外活動是幼兒一日生活中的重要組成部分，《綱要》中明確規(guī)定，幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能
柳新鎮(zhèn)太平幼兒園用電安全教育

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2024-10-30 08:31 閱讀量：16177次
彭城教育：電能是一種方便的能源，被廣泛地應(yīng)用。如果我們注意用電安全，它不僅推動了人類社會的發(fā)展，而且為人類創(chuàng)造了巨大的財富，改善生活；如果我們?nèi)粘]有注意用電安全，電就會給我們
新教育·閱讀||邂逅好書，傾聽感悟——銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)劉莊幼兒園開展讀書分享活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2024-10-29 20:50 閱讀量：16312次
彭城教育：隨著教育理念的不斷進步，“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式日益受到重視，支架教師作為這一變革的推動者，其角色顯得尤為重要。他們不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)旅程中的引導(dǎo)者和
“玩”轉(zhuǎn)民間游戲，“樂”享趣味童年——銅山區(qū)伊莊鎮(zhèn)洪山幼兒園怎樣將民間游戲融入到晨間鍛煉和戶外區(qū)域中的研討活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2024-10-29 20:14 閱讀量：15875次
教育熱點：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動吸引幼兒主動參與。”傳統(tǒng)的民間游戲來源于
【園本研修】潘塘教育幼兒園——基于兒童發(fā)展視角讓數(shù)學(xué)回歸生活

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2024-10-29 16:24 閱讀量：16401次
彭城教育：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，植根于幼兒真實生活情境里。如:點名小能手、排隊、天氣播報員、區(qū)角記錄、自主簽到、值日生、小班長、午餐時間分餐具、戶外游戲分組等等.....幼兒園的一日生活里，處
預(yù)防傳染病秋季護健康——利國鎮(zhèn)中心幼兒園預(yù)防秋季傳染病教育活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2024-10-29 16:17 閱讀量：18133次
彭城教育：秋季晝夜溫差大，是傳染病的高發(fā)季節(jié)。為切實做好秋季常見傳染病防控重點工作，提高孩子對傳染病的預(yù)防能力，保障孩子的身心健康和生命安全，利國鎮(zhèn)中心幼兒園開展了預(yù)防秋季傳染
防范未然，守護安全——大許鎮(zhèn)太山幼兒園防暴力安全教育活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2024-10-29 15:09 閱讀量：18681次
彭城教育：為了有效防范幼兒園發(fā)生暴力入侵事件，進一步加強師生面對突發(fā)暴力事件的防范意識，提高面對突發(fā)事件的處理、自護自救及有效逃生避險的能力，最大限度的減少因突發(fā)暴力入侵事件對
銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)牌坊幼兒園開展《幼兒園教師與家長的溝通藝術(shù)》第二章第1節(jié)線上共讀活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2024-10-29 14:22 閱讀量：15910次
彭城教育：家園共育是確保幼兒健康快樂成長的強有力支持，而良好的溝通則是幼兒園和家庭合作共育的橋梁。2024年10月29日中午，牌坊幼兒園的老師們再次相聚在一起，共同進行《幼兒園教師與家長
“光盤行動，從我做起”——銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)前八段幼兒園小一班主題活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2024-10-29 13:50 閱讀量：16782次
彭城教育：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！痹谏钪?，珍惜每一粒糧食。每次吃光碗里最后一粒米、盤里最后一棵菜。這是對食物的尊重，也是對農(nóng)民伯伯的尊重。所以前八段幼兒園小一班的老師們打
提燈引路，育夢成光——大許鎮(zhèn)中心幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn)活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2024-10-29 13:39 閱讀量：18413次
徐州教育：教書育人路漫漫，師德師風(fēng)樹標桿。師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是教師教書育人的行為準則。是教師自我鞭策的需要，是幼兒健康成長的需要，更是推進社會文明的需要。為進一