為了有效推進課題研究工作，提升教師的科研水平，促進教師專業(yè)化成長。2024年6月4日下午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學開展了個人課題培訓活動，本次活動由學校教科室主任車飛對青年教師的課題進行指導。
車主任結合本區(qū)的優(yōu)秀的課題，就課題研究的方向、方法、表達等方面分享了自己的寶貴經驗。本次培訓活動向青年教師介紹了個人課題的特點，從研究背景、問題歸因、核心概念界定、研究目標、研究內容、研究時間、預期成果這幾個方面做出了具體的闡述。讓青年教師對于課題的概念有了更為系統(tǒng)的認識，從而減少青年教師在寫作過程中的基礎性錯誤。
接著，本次培訓針對青年教師的具體案例進行指導與分析，指出存在的問題，同時給出了具體的修改意見。重點指出青年教師在撰寫案例的過程中，要把實踐當中的智慧寫到案例中，圍繞自己的主題，進行有側重的討論，并能進行多角度的解讀和反思。同時，在方法、機制、理念上也應有時代性的創(chuàng)新，在講解過程中，車主任還結合自己的撰寫、審稿經歷給青年教師莫大的啟發(fā)，青年教師積極請教，并開展討論，整場活動收獲頗深。
教而不研則淺，研而不教則空。唯有教學與科研并進，方能行穩(wěn)致遠。相信在學校領導的帶領下，在老師們的潛心鉆研下，房小教師課題研究之路定會繁花似錦。
撰稿人：王玉萍
審稿人：車飛
