秋已過，冬已臨，教研正濃時。為進一步深化英語教學課程改革，提升教師單元整體教學設計能力和實施策略，促進學生英語素養(yǎng)習得和品格的形成，2022年12月9日，泉山區(qū)教師發(fā)展中心英語教研員汪倩倩主任面對全區(qū)英語老師，開展了“素養(yǎng)課題視域下，小學英語單元整體教學課例研討”講座?？街行男W英語組教師通過騰訊會議參與了本次研討活動。
本次活動分為兩個環(huán)節(jié)：專家講座和課例研討。首先，泉山區(qū)英語教研員汪倩倩主任就如何在單元整體教學中開展語法教學給出了指導性的建議。汪主任強調(diào)，在教學過程中要注重學用結合，用創(chuàng)為本，從英語學習活動觀出發(fā)，詳細闡述了情境的創(chuàng)設，問題的設計，教學環(huán)節(jié)的銜接及各板塊之間的聯(lián)系，并對如何轉(zhuǎn)化知識、能力、素養(yǎng)這三者之間的關系作了細致的講解和指導。
接著，汪主任以馬瀅老師執(zhí)教的六年級上冊Unit 6 keep our city clean和劉蕭老師執(zhí)教的U7 Protect the Earth為例，具體分析了語法教學在單元整體教學中的運用與實踐。通過課例分析，汪主任指出：歌曲導入應適切，銜接過渡要自然，語篇結構要清晰，活動設計應關聯(lián)學生生活，復習語篇要統(tǒng)整核心句型。汪主任還對學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新等各類學習活動提出了具體的要求，并做出了針對性的策略指導。汪主任最后指出，育人價值是學科核心素養(yǎng)的基礎，為了促進學生身心發(fā)展，我們要充分挖掘?qū)W科的育人價值。汪主任的講解深入淺出，引發(fā)思考，內(nèi)容精辟生動，豐富詳實，既有深度又有廣度，極具指導意義。
學校英語老師，仔細聆聽，認真領悟，獲益匪淺，收獲頗豐。會后，我們在周慧主任的帶領下，就以單元為整體如何設計語法教學活動，在遷移創(chuàng)新活動中如何聚焦目標語言，及如何落實育人途徑進行了激烈的探討，經(jīng)過學習與討論，我們對三維動態(tài)語法觀及發(fā)展學生核心素養(yǎng)有了更深入的理解。
通過此次活動，教師們對單元整體教學有了更深一層的了解與領悟，相信在我們不斷實踐的過程中，不斷追尋理想課題的教學中，我們的專業(yè)素養(yǎng)會得到更大的提升。
