“雙減”背景下，一所年輕的學(xué)校如何精準(zhǔn)施測(cè)，有計(jì)劃、有步驟、科學(xué)合理做好六年級(jí)畢業(yè)班整體教育教學(xué)工作，減負(fù)增效，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展？3月15日下午，少華三小以“厲兵秣馬，聚力遠(yuǎn)航”為主題的六年級(jí)畢業(yè)班教師座談會(huì)如期舉行，校領(lǐng)導(dǎo)班子、六年級(jí)語(yǔ)數(shù)英科教師齊聚一堂，圍繞“質(zhì)量提升、聚力遠(yuǎn)航”等關(guān)鍵詞展開大研討，共謀提質(zhì)增效之策，共探高質(zhì)量發(fā)展之路。
靶向短板，精準(zhǔn)施策
“要提質(zhì)，不能只看眼前的成績(jī)，要精準(zhǔn)地找到我們的短板是什么？如何精準(zhǔn)施策解決問(wèn)題？”教導(dǎo)處李校長(zhǎng)明確了本次會(huì)議的必要性，宣布了六年級(jí)畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組及成員分工。深入剖析今年畢業(yè)班教學(xué)工作所面臨的客觀形勢(shì)、困難和挑戰(zhàn)。并且針對(duì)六年級(jí)抽測(cè)情況、上學(xué)期期末考試情況進(jìn)行了整體質(zhì)量分析，靶向年級(jí)薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、四學(xué)科總體差距等，引導(dǎo)教師面對(duì)兩極分化現(xiàn)象，找準(zhǔn)解決問(wèn)題切入點(diǎn)，通過(guò)落實(shí)“三合、三精準(zhǔn)、三共、三把握”，抱團(tuán)發(fā)展，保住底線，改進(jìn)教學(xué)，達(dá)成畢業(yè)班質(zhì)量目標(biāo)。
語(yǔ)數(shù)英科四位負(fù)責(zé)人針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，拿出了各學(xué)科提質(zhì)增效舉措：
魯雪艷主任從成績(jī)、存在的問(wèn)題、題型三個(gè)方面，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行了細(xì)致分析，提出抓好學(xué)生思想教育、精心備課、適時(shí)檢測(cè)、加強(qiáng)課外閱讀、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合等六項(xiàng)提質(zhì)增效舉措。
盧延蔚主任從各班成績(jī)對(duì)比、各班各項(xiàng)目得分情況對(duì)比、突出問(wèn)題三個(gè)方面，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了細(xì)致分析，并從學(xué)生培養(yǎng)、教師教學(xué)、團(tuán)隊(duì)互助三個(gè)方面對(duì)今后的教學(xué)工作提出具體建議。
尚琪主任對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的質(zhì)量檢測(cè)和期末考試進(jìn)行了對(duì)比分析，深挖重點(diǎn)失分項(xiàng)目的問(wèn)題根源并提出相應(yīng)解決方案，還提出合理利用延時(shí)服務(wù)、學(xué)習(xí)小組、師徒幫扶、家校共育四項(xiàng)舉措解決待及格問(wèn)題。
孫旋老師暢談科學(xué)學(xué)科取得的成績(jī)、存在問(wèn)題、現(xiàn)狀，提出了更新實(shí)驗(yàn)室器材、共研新教材、家校共育、優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)分享四項(xiàng)改進(jìn)措施。
經(jīng)驗(yàn)分享，互促提升
語(yǔ)數(shù)英科四位青年教師，毫不保留地把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的好點(diǎn)子、好做法分享給大家，教師們受益匪淺。
王璐璐組長(zhǎng)從指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、責(zé)任分工、具體措施四個(gè)方面，對(duì)接下來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作做出了整體規(guī)劃，提出強(qiáng)化意識(shí)、分層意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、構(gòu)建立體教學(xué)網(wǎng)六項(xiàng)具體舉措。
趙翎楠組長(zhǎng)從重視良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率、抓“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作三個(gè)方面，分享了他的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。提出要強(qiáng)化學(xué)生思維的深度、廣度與難度，適當(dāng)拓展課后練習(xí)題，要重視托底培優(yōu)。
張瑩瑩老師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有著自己的獨(dú)家法寶，分層教學(xué)意識(shí)貫穿于她的教學(xué)始終。她充分利用早讀、新授課、習(xí)題課、課間、午休等時(shí)間，見縫插針，用耐心、細(xì)心、責(zé)任心，解決了絕大部分學(xué)困生待及格的老大難問(wèn)題。
王雪婷主任善于與孩子打成一片，這對(duì)她的科學(xué)教學(xué)幫助極大，她聚焦課堂，優(yōu)化教學(xué)方式；精簡(jiǎn)作業(yè)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量；注重培優(yōu)輔差，關(guān)愛每一位學(xué)生。孩子們?cè)谳p松的氛圍里，徜徉于科學(xué)殿堂，從而取得優(yōu)異成績(jī)。
明確方向，齊頭并進(jìn)
“眾人拾柴火焰高。”解朝峰校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)科、班級(jí)差距大的問(wèn)題，提出要樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，抱團(tuán)合作、齊頭并進(jìn)、縮小差距。他強(qiáng)調(diào)，教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線、學(xué)校發(fā)展的生命線，也是教師的生命線。希望六年級(jí)全體教師上下一心、聚力前行，在三個(gè)月后打一場(chǎng)漂亮的攻堅(jiān)戰(zhàn)！
蔣建中校長(zhǎng)從關(guān)注學(xué)生情緒、心理健康以及安全的角度，提醒大家用愛心、耐心、細(xì)心幫助孩子們順順利利地度過(guò)小學(xué)生涯的最后時(shí)光。
座談剖析，精準(zhǔn)施策
座談中，各學(xué)科教師在分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，梳理困惑，剖析問(wèn)題，共商科學(xué)舉措。就如何針對(duì)學(xué)生的實(shí)際做好“補(bǔ)短板 提質(zhì)量”各抒己見，暢所欲言。他們表示一定發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，把握評(píng)價(jià)方向，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，整合資源，面向全體學(xué)生，突出分層教學(xué)，加大學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量。
“實(shí)干＋巧干＋合作”提質(zhì)增效，“決心+雄心+齊心”結(jié)出碩果！此次會(huì)議的召開，極大地激發(fā)了老師們的干勁，明確了下一步工作方向和目標(biāo)。教師們將以百倍的精神，齊抓共管謀發(fā)展，聚力遠(yuǎn)航促提升！向著更高的目標(biāo)——全力進(jìn)發(fā)！
