高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯"。好書像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；像導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印……激勵(lì)語言，豐富知識(shí)，陶冶情操，受益終生。開學(xué)以來鹿灣小學(xué)四年級(jí)孩子親近書本，喜愛讀書，逐步養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。
一、營(yíng)造讀書氛圍
四年級(jí)語文第一單元的習(xí)作主題就是《我的樂園》，習(xí)作課堂上，孩子們圍繞“樂園”這個(gè)話題談?wù)撟疃嗟木褪恰鞍嗉?jí)圖書角，我們的樂園"。趁熱打鐵，就此激起孩子們讀書的興趣。
二、創(chuàng)新讀書活動(dòng)
在讀書活動(dòng)中，語文老師著眼于教育教學(xué)質(zhì)量的提高，成為了每個(gè)孩子的導(dǎo)航者，將最優(yōu)秀的圖書用紅絲線或書簽做記號(hào)，分享給每個(gè)孩子，讓孩子們能夠充分體會(huì)到讀書帶來的快樂。
三，評(píng)選閱讀之星
此活動(dòng)的開展，孩子們的讀書興趣就更濃了，他們像小蜜蜂一樣，采蜜釀蜜。并且學(xué)會(huì)了讀書交流，互取所長(zhǎng)。有的朗朗背誦，有的靜靜默讀，有的互相討論。
與圖書相伴的人生一定有質(zhì)、有量、有生機(jī)。書香飄逸的班級(jí)，一定有內(nèi)涵、有發(fā)展。
