為了更好的貫徹《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，全面掌握本學期幼兒在各領域的發(fā)展水平及各班教育教學質量情況，房村鎮(zhèn)中心幼兒園園領導在學期末開展了幼兒發(fā)展水平評估抽測例行活動。
幼兒發(fā)展水平評估是衡量幼兒園教育教學質量水平的一個重要標準，該園在開展班級幼兒日常發(fā)展水平評估活動中，要求教師把關注點落在幼兒最近的發(fā)展上，特別是幼兒多種能力與習慣的培養(yǎng)方面。2021年1月12日至18日，園領導進行了全園幼兒發(fā)展水平的抽測活動。為了提高園級評估的科學性及有效性，我們首先制定了幼兒發(fā)展水平評估抽測方案，確定抽測內容，制定抽測標準，組建了園長帶領的檢測小組——謝園長和業(yè)務園長、年級組長共同進行的抽測活動。
本次抽測采用隨機的方式，根據(jù)比例，各班抽取5-10名幼兒，在寬松的氛圍中，通過看看、說說、唱唱、做做、畫畫、玩玩的方式，按健康、社會、科學、藝術、語言五大領域進行抽查，抽查小組分工進行詢問、記錄和評價，園領導還翻閱了各班幼兒用書使用情況，最后針對優(yōu)點和不足與教師隨機進行了探討與交流。
被抽測孩子絕大部分表現(xiàn)突出，交流大方禮貌自信、表達流暢。中大班幼兒具有較強的語言表達能力和表現(xiàn)欲，游戲中語言交往豐富；歌舞律動表演大方、節(jié)奏感好；科學動手操作能力強；繪畫作品稚嫩童趣；體育測試發(fā)展良好。小班幼兒各項能力比開學初也有了很大的提升，樂意積極參與集體活動，與抽測老師交流不再表現(xiàn)拘謹。
幼兒園通過抽測和班級評價綜合評估，將普查達標率、抽查達標率的匯總，最終形成園級評估階段性報告。通過幼兒發(fā)展水平評估活動，我們也將根據(jù)最終的五大領域達標評估數(shù)據(jù)，在今后的教育教學、游戲開展、體格鍛煉各類活動中，查找不足，制定恰當?shù)慕逃胧ψ龅揭蛉耸┙?，把握不同尺度，既要面向全體，又要注意個別差異，促使每一位幼兒在不同水平上都得以發(fā)展，健康快樂的成長！
