為進(jìn)一步提升六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，探索更有效的教學(xué)策略，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)小學(xué)于5月8日下午在銅山區(qū)漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)議室，組織開展了六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升專題研討會(huì)。此次研討會(huì)全鎮(zhèn)六年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師以及各校數(shù)學(xué)學(xué)科教研組長(zhǎng)參加，大家齊聚一堂，共同為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量出謀劃策。
會(huì)上，鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)孫俠老師先以精心制作的PPT為輔助，對(duì)本學(xué)期以來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)情況進(jìn)行了全面分析。她通過單元測(cè)試、期中測(cè)評(píng)等多組數(shù)據(jù)，直觀地展示了學(xué)生在分?jǐn)?shù)運(yùn)算、幾何圖形、比例關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，橫向?qū)Ρ攘瞬煌嗉?jí)之間的成績(jī)差異，縱向分析了學(xué)生個(gè)體在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)波動(dòng)。
針對(duì)分析結(jié)果，指出目前教學(xué)中存在的問題：部分學(xué)生對(duì)圓柱、圓錐的體積公式推導(dǎo)過程理解不透徹，在實(shí)際應(yīng)用題中常?；煜?；部分學(xué)生在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，解題步驟混亂、計(jì)算錯(cuò)誤頻發(fā)，運(yùn)用簡(jiǎn)便算法不夠靈活等，并分享了一些初步的改進(jìn)思路，如增加動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)課程幫助學(xué)生理解幾何知識(shí)，開展計(jì)算專項(xiàng)訓(xùn)練提升運(yùn)算能力。
隨后，教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，各抒己見，交流了教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與困惑。漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)張道龍老師分享到，目前時(shí)間不夠用，每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，除了課本，對(duì)應(yīng)的區(qū)藍(lán)皮作業(yè)，還有省配套《補(bǔ)充習(xí)題》等，數(shù)學(xué)書本上的題目，都很難完成，學(xué)生基礎(chǔ)還不好。周娜老師分享，學(xué)生的基礎(chǔ)太差，連基本的計(jì)算都不會(huì)，更有一部分學(xué)生和家長(zhǎng)都主動(dòng)放棄的，王健老師分享，時(shí)間上真的很緊張，數(shù)學(xué)書一課的內(nèi)容，習(xí)題對(duì)應(yīng)2-3頁(yè)，只有一節(jié)課數(shù)學(xué)課，真的很難完成，關(guān)鍵家長(zhǎng)有的也不配合，有的也沒有能力輔導(dǎo)。雖然困難重重，但是大家沒有放棄，都努力根據(jù)各自班級(jí)的情況，進(jìn)行不斷嘗試方法，時(shí)間不夠，就向“海綿”里擠時(shí)間。王媛潔老師則提出，班上有幾位學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在理解復(fù)雜應(yīng)用題時(shí)存在較大障礙，希望能借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)一對(duì)一輔導(dǎo)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在熱烈的討論氛圍中，大家互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，碰撞出智慧的火花，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)響起贊同的掌聲。
孫俠組長(zhǎng)也分享，我們復(fù)習(xí)要做好整體規(guī)劃，把知識(shí)整塊的復(fù)習(xí)，分別從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率和綜合與實(shí)踐四大塊進(jìn)行知識(shí)的梳理。同時(shí)把小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)細(xì)致分析到十四個(gè)點(diǎn)，先讓老師們心中有數(shù)，有個(gè)完整的知識(shí)體系。最后結(jié)合最近三年的小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)試卷，一題一題分析，三-六各年級(jí)知識(shí)點(diǎn)所占的比重，以及目前題目的出題形式都進(jìn)行了分析。
會(huì)議最后，孫老師提出了幾點(diǎn)建議：一、要強(qiáng)化備課環(huán)節(jié)，備好復(fù)習(xí)課。不僅要深入研究教材和學(xué)情，還要加強(qiáng)同年級(jí)教師之間的集體備課，共享教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；二、課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，復(fù)習(xí)時(shí)老師首先自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)有整體把握，多進(jìn)行引導(dǎo)式等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，進(jìn)行知識(shí)梳理；三、加強(qiáng)作業(yè)管理，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分層布置基礎(chǔ)題、提升題和拓展題，及時(shí)批改并反饋，做到精準(zhǔn)輔導(dǎo)，對(duì)于作業(yè)中暴露的共性問題，要在課堂上重點(diǎn)講解。四、重視復(fù)習(xí)后的及時(shí)檢測(cè)和反饋。
孫老師強(qiáng)調(diào)六年級(jí)作為小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升尤為重要，它不僅關(guān)系到學(xué)生能否順利過渡到初中學(xué)習(xí)，更是學(xué)校教學(xué)水平的重要體現(xiàn)。此次六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升專題研討會(huì)，為教師們搭建了交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使大家明確了教學(xué)方向，增強(qiáng)了提升教學(xué)質(zhì)量的信心和決心。相信在全體教師的共同努力下，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量定能更上一層樓，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
撰寫人：楊曉婉
審核人：孟亞
