課程審議是教師追隨課程適宜性的過程，是引導(dǎo)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和生活的過程。為了進(jìn)一步梳理和完善課程，促進(jìn)幼兒課程科學(xué)有效地落地，提高幼兒一日生活質(zhì)量，助力教師樹立課程意識(shí)，捕捉幼兒日常生活中的教育契機(jī)，進(jìn)一步提升教師課程實(shí)施能力。大許鎮(zhèn)中心幼兒園在教科研莊慧主任的帶領(lǐng)下開展了各年級(jí)組了五月主題課程審議活動(dòng)。
小班幼兒年齡小，自理能力較弱，教師如何抓住這個(gè)關(guān)鍵期，有的放矢、因材施教地進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)呢？小班組教師進(jìn)行“自己的事情自己做”主題審議。從一日生活、游戲、集體活動(dòng)等環(huán)節(jié)為幼兒提供自己動(dòng)手的條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
中班幼兒處于自我意識(shí)快速發(fā)展的階段，他們對(duì)于自身的成長(zhǎng)變化有了更為直觀的感受，中班組教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及變化進(jìn)行“能干的我”主題審議。結(jié)合各班實(shí)際情況，通過家園合作，制定適宜的實(shí)踐活動(dòng)，旨在進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。
生活即教育，大班幼兒處于幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒的自理能力有了顯著提高，他們喜歡參與成人的勞動(dòng)，大班組教師抓住勞動(dòng)節(jié)這個(gè)契機(jī)進(jìn)行“勞動(dòng)真光榮”主題審議。讓幼兒參與到班級(jí)、家庭的勞動(dòng)中，掌握基本的勞動(dòng)技巧，感受勞動(dòng)的快樂與辛苦，進(jìn)一步提高自理能力。
通過本次課程審議活動(dòng)，各年級(jí)組教師圍繞主題的擇定、主題目標(biāo)、實(shí)施路徑、資源分析等方面進(jìn)行審議和評(píng)價(jià)，分享與交流。從幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要、現(xiàn)階段發(fā)展水平出發(fā)，結(jié)合《指南》，充分利用家庭、社區(qū)資源對(duì)主題課程進(jìn)行了初步的梳理，形成了初步的主題脈絡(luò)圖。
教師們?cè)诮酉聛淼恼n程活動(dòng)中，也將會(huì)根據(jù)本年齡段本班幼兒的具體情況，挖掘課程中對(duì)幼兒有價(jià)值的部分，形成幼兒真正需要的課程活動(dòng)。通過不斷實(shí)踐提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和課程執(zhí)行力，讓審議成為支持幼兒深度學(xué)習(xí)的推手，讓教師前行的腳步更加堅(jiān)定。
