春風(fēng)有信，花開滿徑，教研有期，潤物無聲。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，深化課程改革，改進(jìn)教學(xué)方法，拓展教研渠道，創(chuàng)造相互開放、優(yōu)勢互補(bǔ)的良好教研環(huán)境，數(shù)學(xué)組開展了系列化教研活動。
二年級張文明老師執(zhí)教《三位數(shù)加法運(yùn)算》，本節(jié)課是在學(xué)生比較熟練的掌握了兩位數(shù)加法口算和筆算，以及整十整百數(shù)加法口算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。例題以同學(xué)們創(chuàng)作樹葉粘貼畫為題材，提出了一道三位數(shù)加兩位數(shù)的算式，由于學(xué)生已經(jīng)理解了并掌握了兩位數(shù)豎式計算的算理和算法，所以他們有自主學(xué)習(xí)能力，能主動將兩位數(shù)加法的計算方法遷移到三位數(shù)加法中來。在課堂當(dāng)中，放手讓學(xué)生自主列豎式計算。通過小組討論總結(jié)計算過程中需要注意的問題，學(xué)生們總結(jié)的比較到位。算出得數(shù)后，引導(dǎo)學(xué)生知道要想檢查算的正確與否，需要交換加數(shù)的位置再算一遍的方法驗算。
三年級郭珊老師執(zhí)教《認(rèn)識面積》，郭珊老師首先通過拍手小游戲，跟學(xué)生互動，初步感知手掌面以及手掌面的大小。然后讓學(xué)生找一找周圍物體上的面，并與自己的手掌面比一比，讓學(xué)生在這個找一找、摸一摸、比一比的過程，深刻感受到面無處不在。郭珊老師在比較圖形面積的環(huán)節(jié)，通過由淺入深的設(shè)計，讓學(xué)生掌握了觀察法、重疊法、測量法，并重點(diǎn)講解了測量法，通過讓學(xué)生動手操作，擺一擺、數(shù)一數(shù)的活動，讓學(xué)生明白測量法比較面積大小的優(yōu)勢。
三年級張蒙蒙老師執(zhí)教《認(rèn)識面積》，首先，故事導(dǎo)入，給孩子設(shè)置懸念，然后，通過比較黑板面和課桌面的大小，引入面積的概念，并鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和動手實(shí)踐。隨后，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過摸一摸，猜一猜等一系列活動互相比較物品表面的面積，以此加深對面積的理解。整個課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，同時引導(dǎo)學(xué)生傾聽他人發(fā)言，培養(yǎng)合作精神。最后，老師提到生活中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。
凝心聚力，交流提升。課后在朱友亮主任的組織下，老師們圍繞授課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了評課研討，老師們在思維碰撞的火花中共促成長，共同提升。學(xué)無止境，研不停歇。教育的發(fā)展離不開每一位教師的努力，本次聽評課活動不僅為老師們搭建了一個鍛煉自己、展示自己的平臺，也為老師們創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好互動氛圍。大許實(shí)小將一如既往地把聽評課作為一項常態(tài)工作，促進(jìn)教師專業(yè)能力提升，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，砥礪前行。
