為深入貫徹《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》精神，科學做好入學準備和入學適應，引領家長樹立科學的教育理念，幫助兒童實現從幼兒園到小學的順利過渡，徐州市太行路小學、徐州市人才家園小學、云龍區(qū)明正幼兒園、云龍區(qū)太行路幼兒園聯合開展幼小銜接系列活動。
經過前期的探秘校園活動，小朋友們對小學校園已經有所了解。那小學的課堂是怎樣的呢？在小學中能夠學到哪些有趣的知識呢？5月9日云龍區(qū)明正幼兒園、云龍區(qū)太行路幼兒園大班的小朋友再次來到太行路小學，帶著好奇與期待，沉浸式體驗小學課程，開啟了一場探索與成長的奇妙之旅。
萌娃探學體驗學科魅力
在魏丹老師執(zhí)教的《觀察葉》一課中，小朋友們走進科學課堂，通過看一看、摸一摸、比一比，直觀認識了葉子的形狀、顏色、大小差異，知道了葉子有葉片、葉柄、葉脈等結構；學會了用簡單詞匯描述葉子特征；體驗了用放大鏡細致觀察的樂趣，對小學科學課產生了好奇與向往。
朱海艷老師在垃圾分類勞動課堂上，以生動有趣的動畫和生活圖片作為開場，迅速抓住了小朋友們的注意力，引導他們認識可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾四大類別。通過朗朗上口的分類口訣教學，幫助學生快速記憶分類要點，讓復雜的分類知識變得簡單易懂。課程結束后，小朋友們不僅能精準區(qū)分各類垃圾，更在趣味實踐與互動學習中，熟練掌握了正確投放方法。
兒童情緒情感的發(fā)育對于他們人格的健全發(fā)展有著十分重要的影響，房純老師執(zhí)教的《情緒小世界》這節(jié)課圍繞“情緒”主題，小朋友們在故事情境中觀察情緒城堡，認識住在里面的情緒寶貝，挑戰(zhàn)“尋找情緒寶貝”“魔力情緒果”“繪制情緒花”闖關游戲，認識了“喜怒哀懼”四種基本情緒，學會了關注情緒感受，能夠初步識別和理解自己和他人的情緒。
音樂課，陳夢冉老師借助AI技術打造的沉浸式音樂情境，帶領小朋友們走進《do re mi之歌》的奇妙世界。通過AI生成的動態(tài)動畫視頻，小朋友們仿佛置身于音符編織的夢幻王國，跟隨動畫角色的指引，在互動式跟唱游戲中輕松掌握do、re、mi的音高與唱名。課堂中，他們手持各種小樂器，根據歌曲節(jié)奏進行創(chuàng)意伴奏，同時配合身體律動，跺腳、拍手、擺動身體，讓聽覺、視覺、觸覺與肢體動作完美融合。這堂充滿趣味與創(chuàng)意的音樂課，不僅讓小朋友們在歡樂的氛圍中學會了歌曲，更為他們打開了探索音樂世界的大門，激發(fā)了無限的音樂潛能！
美術課，戚琳琳老師以春日為主題設計《巧手編春》課程，引導小朋友通過觀察自然、學習扭扭棒創(chuàng)作，將對春天的感知轉化為立體手作，培養(yǎng)審美與動手能力。教學分三階段：尋春環(huán)節(jié)，走進自然觀察春景、記錄花朵結構與春日趣事，積累色彩與形態(tài)素材；繪春時，探索扭扭棒的彎曲、纏繞技法，提煉藝術表現語言；編春階段，自主選材創(chuàng)作一朵小花。小朋友們在編織春天中，看見自然之美、綻放自我創(chuàng)造力。
英語課，李蕊老師通過一系列充滿趣味的互動活動，采用多感官聯動的教學方式，帶領小朋友們深入探索英語字母Aa、Bb、Cc的奧秘。課堂中，小朋友們不僅通過生動的字母發(fā)音游戲，在歡樂的氛圍中掌握了這三個字母在單詞中的標準發(fā)音；還借助字母卡片涂鴉等創(chuàng)意手工，配合手寫練習，實現了手、眼、耳、口的協同運用，建立了字母音形對應的基礎能力，為后續(xù)自然拼讀打下興趣基石！
童聲同頻共繪舞臺華章
課程體驗結束后，小朋友們來到雅正童心劇場，與一（6）班的孩子們共同展示自信風采。稚嫩童聲與清脆嗓音交織成曲，靈動舞步與大方姿態(tài)相映成趣。
這場幼小銜接的奇妙之旅，是童年與成長的溫柔對話，更是夢想與未來的美好約定。它讓孩子們對小學生活有了更全面、更深入的了解，也為他們從幼兒園到小學的過渡搭建了一座橋梁。相信在不久的將來，這些孩子們一定能夠自信滿滿地走進小學的校門，開啟屬于他們的新篇章。徐州市太行路小學也將繼續(xù)立足兒童中心，不斷優(yōu)化銜接設計，讓孩子們在科學有效的銜接中茁壯成長。
文字：魏丹
圖片：劉子榮 韓希茜
審核：郭丹丹 丁鵬宇
