在一方教室里，時(shí)光仿若擁有了靈動(dòng)的羽翼。史老師輕輕揮動(dòng)教學(xué)的魔法棒，帶著一（1）班的孩子們，踏上了一場(chǎng)穿越時(shí)空的奇妙旅程，目的地是那飄滿粽香的端午世界，在《端午粽》的語(yǔ)文課堂中，與傳統(tǒng)來(lái)一場(chǎng)美麗邂逅。
課堂的幕布緩緩拉開(kāi)，一首《傳統(tǒng)中國(guó)節(jié)》的兒歌宛如潺潺溪流，淌入孩子們心間。那歡快的音符，似跳躍的精靈，牽引著孩子們的好奇心，紛紛探出頭來(lái)，張望傳統(tǒng)節(jié)日的神秘花園。緊接著，“猜傳統(tǒng)節(jié)日” 游戲如花園里的趣味小徑，史老師講述著節(jié)日習(xí)俗，孩子們沿著線索奔跑探索，你追我趕，歡聲笑語(yǔ)回蕩其間，在對(duì)端午節(jié)的期待中，端午粽也帶著獨(dú)特的韻味，緩緩走入課堂視野。隨即，史老師領(lǐng)著孩子們認(rèn)識(shí) “米” 家族，為這場(chǎng)語(yǔ)文之旅鋪上了堅(jiān)實(shí)的基石。
新授環(huán)節(jié)，史老師宛如智慧的引路人，一句“小朋友們，我沒(méi)嘗過(guò)端午粽，誰(shuí)能給我講講呀？” 似一把神奇鑰匙，打開(kāi)了孩子們表達(dá)的寶藏之門。學(xué)習(xí)任務(wù)有序鋪開(kāi)，孩子們先是認(rèn)真標(biāo)記自然段序號(hào)，逐字逐句攻克字音、句子難關(guān)。指名朗讀時(shí)，他們專注傾聽(tīng)，評(píng)價(jià)得有板有眼，長(zhǎng)句朗讀妙招在實(shí)踐中運(yùn)用得愈發(fā)嫻熟，開(kāi)火車讀課文更是讓課堂充滿活力。
而后，孩子們?cè)俅尉x課文，探尋端午粽的秘密。從“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗” 中，他們不僅發(fā)現(xiàn)了色彩之美、描寫順序之妙，更在史老師展示實(shí)物粽子時(shí)，真切聞到那縈繞千年的清香。品嘗時(shí)，“又黏又甜” 的滋味，讓孩子們穿越時(shí)光，與古人在端午的味覺(jué)記憶里相逢。詞語(yǔ)拓展環(huán)節(jié)，思維火花四濺，詞匯量不斷攀升。
最后“中華粽子介紹人” 活動(dòng)讓孩子們成為傳承文化的使者，自信大方地講述著端午粽的故事，讓傳統(tǒng)在新時(shí)代的童聲里熠熠生輝。
這堂語(yǔ)文課，是史老師精心編織的錦緞，以學(xué)生為絲線，以素養(yǎng)為圖案，將語(yǔ)文知識(shí)與傳統(tǒng)文化巧妙融合，讓孩子們?cè)谶@段穿越時(shí)光的旅程中，收獲知識(shí)，擁抱傳統(tǒng)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
