在孩子們的世界里，游戲是他們認(rèn)識(shí)世界、探索世界的重要方式。而沙水游戲，作為一種極具開放性和創(chuàng)造性的活動(dòng)，深受幼兒的喜愛。沙水游戲具有獨(dú)特的教育價(jià)值，它不僅能激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，還能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、合作能力和解決問題的能力。然而，不同年齡段的幼兒在玩沙游戲中表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和需求。為了充分發(fā)揮沙水游戲的教育功能，在馬園長的帶領(lǐng)下我園組織教師開展了此次教研活動(dòng)，希望通過分享與交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教師指導(dǎo)幼兒玩沙游戲的專業(yè)水平。
小班：《探尋沙趣》
首先是小班組曹老師帶來的游戲案例分享，曹老師立足于幼兒真實(shí)的游戲，運(yùn)用視頻實(shí)錄、PPT展示、還原幼兒在游戲中的探索與發(fā)現(xiàn)，解讀小班幼兒的游戲行為表現(xiàn)和成長痕跡，講述了探尋沙趣中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。小班幼兒剛?cè)雸@不久，對周圍的世界充滿好奇。在玩沙游戲中，他們更多地是通過感官來感知沙子的特性。孩子們用繪畫表征的方式來表達(dá)了自己對沙水游戲的想法和計(jì)劃，開啟了一場游戲初體驗(yàn)。幼兒在老師的引導(dǎo)下通過一步步的反思和調(diào)整完成了一個(gè)非常有創(chuàng)意的小池塘，在游戲探索的過程中，教師始終遵循“相信孩子、共同面對困難、適時(shí)支招”的理念，尊重孩子的學(xué)習(xí)方式，支持幼兒在游戲中獲得深度學(xué)習(xí)。
中班：《探秘沙子陷阱》
緊接是中班組謝老師帶來的游戲案例分享《探秘沙子陷阱》，隨著年齡的增長，中班幼兒的想象力和創(chuàng)造力開始逐漸顯現(xiàn)。在玩沙游戲中，他們不再滿足于簡單的抓沙、裝沙活動(dòng)，而是開始有目的地進(jìn)行創(chuàng)作。在戶外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)孩子們決定合作挖一個(gè)超級“大陷阱”，謝老師生動(dòng)的講述了幼兒挖陷阱中遇到的問題以及給予的支持策略，教師在這個(gè)過程中，通過適時(shí)地給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)解決問題。通過搭建沙子陷阱此次活動(dòng)，中班幼兒的動(dòng)手能力、合作能力和思維能力都得到了有效的鍛煉。
大班：《我們一起造橋》
大班幼兒在玩沙游戲中表現(xiàn)出更強(qiáng)的自主性和探究性。他們不再滿足于表面的游戲活動(dòng)，而是開始深入探究沙的特性和用途。大班組賈老師帶來的游戲案例分享《我們一起造橋》，活動(dòng)開始前教師為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適寬松的環(huán)境，并提供了豐富的游戲材料，像硬紙板、各種型號的PVC管、鏟子等工具，在一步步的造橋過程中，教師通過分享游戲視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題幼兒對造橋有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，通過此次“造橋之旅”的游戲活動(dòng)的開展，幼兒有效的解決了靴子進(jìn)水的問題。在游戲開展的過程中，教師大膽放手，始終以相信幼兒的教育理念，讓幼兒盡情的與同伴互相合作，從而讓孩子們對構(gòu)建沙水游戲有了更豐富的經(jīng)驗(yàn)。
本次教研活動(dòng)，通過對幼兒玩沙游戲的分享與交流，教師們對不同年齡段幼兒玩沙游戲的特點(diǎn)和教育策略有了更深入的了解。相信在今后的教育教學(xué)工作中，教師們能夠更好地利用玩沙游戲這一教育資源，為幼兒的成長與發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的支持和引導(dǎo)，讓幼兒在趣玩沙水中收獲快樂，茁壯成長，讓孩子們在沙水游戲中大膽的創(chuàng)造和探索，為其成長和發(fā)展賦能！
通訊人：王叢林
