"說說讓你印象深刻的夢(mèng)"、“說說你在夢(mèng)中的所見所聞，夢(mèng)境中物體的形象有什么變化呢”，隨著徐老師的提問，教室里此起彼伏響起稚嫩的回應(yīng)。通過多媒體展示達(dá)利《記憶的永恒》、夏加爾《我與村莊》等名作，孩子們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家將夢(mèng)境轉(zhuǎn)化為獨(dú)特視覺語(yǔ)言的奧秘。徐老師與孩子們共同解讀《愛麗絲夢(mèng)游仙境》插圖里的超現(xiàn)實(shí)元素，當(dāng)屏幕上出現(xiàn)"會(huì)走路的茶杯""長(zhǎng)翅膀的作業(yè)本"時(shí)，孩子們的笑聲像一串銀鈴在教室蕩漾。
徐老師用戴多彩物品帽子女孩的范例詳細(xì)講解了創(chuàng)作步驟，引導(dǎo)孩子們?cè)诹呅慰ㄆ嫌涗涥P(guān)鍵詞：形狀分解環(huán)節(jié)，有學(xué)生把"考試"解構(gòu)成飛舞的試卷蝴蝶；色彩解碼環(huán)節(jié)，害羞的小雨用粉色云朵代表被表?yè)P(yáng)的喜悅。當(dāng)孩子們運(yùn)用"超現(xiàn)實(shí)組合法"將日常物品異化重組時(shí)，"彩虹吸管望遠(yuǎn)鏡"、"會(huì)唱歌的草莓書包"等創(chuàng)意層出不窮。
老師引導(dǎo)孩子們根據(jù)個(gè)性選擇創(chuàng)作方式，在畫紙上描繪夢(mèng)境。徐老師巡回指導(dǎo)時(shí)著重啟發(fā)："試試讓顏色代替語(yǔ)言說話"，鼓勵(lì)學(xué)生突破固有思維。
課后，音美組的老師們對(duì)本周的“每周一課”課程展開了熱烈的討論，充分肯定了徐老師本次課程的奇妙構(gòu)思和良好效果。接下來(lái)，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)將努力開發(fā)更多激活學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐能力的課程，豐富“每周一課”的活動(dòng)內(nèi)容。
撰稿人：趙詩(shī)雅
審稿人：孟 標(biāo)
