春風(fēng)有信，花開滿徑，教研有期，潤物無聲。為深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)在“雙減”背景下，進(jìn)?步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改?，促進(jìn)三年級組語數(shù)教師專業(yè)成長和教學(xué)?平的提?，2025年3月11日，馬坡鎮(zhèn)大新莊小學(xué)開展了語文、數(shù)學(xué)教研公開課活動(dòng)。
本次教研首先由陳曉微老師執(zhí)教三年級下冊《紙的發(fā)明》。陳老師在課堂伊始，通過談?wù)撝袊糯乃拇蟀l(fā)明導(dǎo)入課題。教學(xué)中緊扣“紙的發(fā)明過程”這一線索，帶領(lǐng)學(xué)生思考、總結(jié)不同時(shí)期文字的記錄方法及特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生通過朗讀、小組合作等形式，了解造紙術(shù)的發(fā)展和改進(jìn)歷程。不僅讓同學(xué)們感受到了蔡倫的巨大成就，也讓同學(xué)們?yōu)樽鎳鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化而自豪。
接著是章順芹老師執(zhí)教三年級下冊《從問題出發(fā)解決問題的策略》，整節(jié)課所有的課件簡單而樸實(shí)，全是為了解決問題而設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都珍視孩子個(gè)性化的體驗(yàn)，引發(fā)孩子深度的思考。章老師一步步引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)問題思考并寫出數(shù)量關(guān)系，再根據(jù)數(shù)量關(guān)系來列出相應(yīng)算式，體現(xiàn)出教師不再是做教材的消費(fèi)者，而是做教材的開發(fā)者和創(chuàng)造者，教師扮演的只是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人這一角色。
課后，袁校長及老師們對這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評。大家集體討論，對課堂進(jìn)行了分析、總結(jié)，提出了寶貴的意見和建議。老師們認(rèn)為這兩堂課情景設(shè)置真實(shí)，引人入勝。思路清晰，重點(diǎn)突出，環(huán)環(huán)相扣，幫助孩子更好理解知識(shí)。相信在集體的智慧下，老師們一定會(huì)在教學(xué)專業(yè)化的道路上越走越遠(yuǎn)，開出美麗的教育之花。
本次公開課活動(dòng)為教師搭建了展示與交流的平臺(tái)，也為語文、數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)注入了新的活力。未來，大新莊小學(xué)的教師們將繼續(xù)深耕課堂，以研促教，以教促學(xué)，讓課堂綻放更多精彩！
撰稿：陳曉微
審稿：李旭旭
