春風(fēng)拂面，書香四溢，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)的校園內(nèi)，一場(chǎng)關(guān)于教育與成長(zhǎng)的盛宴正悄然拉開序幕。3月6日下午，方圓書社在本學(xué)期首次活動(dòng)中，以閱讀為媒，以智慧為橋，連接起每一位熱愛(ài)教育、追求卓越的教師心靈。本次活動(dòng)由方圓書社社長(zhǎng)董艷老師精心策劃并主持，全體書社成員匯聚一堂，共同開啟了一場(chǎng)深入探索《課堂高手是怎樣煉成的》閱讀之旅。
活動(dòng)伊始，董艷社長(zhǎng)以滿腔的熱情和對(duì)教育事業(yè)的深刻理解，為本學(xué)期的讀書活動(dòng)定下了基調(diào)。隨后，董社長(zhǎng)將焦點(diǎn)聚焦于本次活動(dòng)的核心——《課堂高手是怎樣煉成的》一書。她分享道：“這本書，是李志欣校長(zhǎng)對(duì)教育智慧的深刻提煉，是對(duì)‘化教為學(xué)’理念的生動(dòng)詮釋。它不僅僅是一本教育類書籍，更是一把開啟教育新視野的鑰匙?！倍玳L(zhǎng)從書籍的主要內(nèi)容、特色亮點(diǎn)、實(shí)踐價(jià)值等多個(gè)維度，進(jìn)行了全面而深入的解讀。
在內(nèi)容概述環(huán)節(jié)，董社長(zhǎng)指出，《課堂高手是怎樣煉成的》一書，通過(guò)“化教為學(xué)”這一核心理念，引領(lǐng)教師從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中跳出，轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)引導(dǎo)。書中詳細(xì)闡述了如何通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂改進(jìn)、觀課評(píng)課等多維度策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)。這些策略不僅接地氣，易于操作，而且極具前瞻性，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。
談及書籍特色，董社長(zhǎng)特別提到了其理論與實(shí)踐相結(jié)合、跨學(xué)科視野以及實(shí)用性強(qiáng)三大亮點(diǎn)。她強(qiáng)調(diào)，書中既有對(duì)“產(chǎn)出導(dǎo)向?qū)W習(xí)”、“構(gòu)建容錯(cuò)課堂”等前沿教育理念的深入剖析，也有基于真實(shí)課堂案例的具體行動(dòng)方案。這種理論與實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接，讓每一位教師都能從中找到適合自己的成長(zhǎng)路徑。同時(shí)，書中通過(guò)跨學(xué)科、跨學(xué)段的視角，展現(xiàn)了不同教學(xué)場(chǎng)景下教師的智慧與策略，為教師的多元化發(fā)展提供了豐富的參考。
在適合讀者群體方面，董社長(zhǎng)表示，《課堂高手是怎樣煉成的》不僅適合一線教師，幫助他們?cè)谌粘＝虒W(xué)中優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂效率；也適合教學(xué)管理者，為學(xué)校的教學(xué)改革提供策略支持與思路啟發(fā)；更對(duì)教育研究者而言，是一本不可多得的實(shí)踐案例集與理論寶庫(kù)。
為了讓教師們更深刻地理解書籍精髓，董社長(zhǎng)還精心挑選了幾個(gè)書中的經(jīng)典案例，如“傾聽(tīng)的細(xì)節(jié)”、“提問(wèn)的細(xì)節(jié)”等，引導(dǎo)大家進(jìn)行討論與分享。教師們積極參與，各抒己見(jiàn)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而活躍。通過(guò)交流，大家不僅加深了對(duì)書中理念的理解，也碰撞出了許多新的教學(xué)靈感。
活動(dòng)尾聲，董社長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，并鼓勵(lì)大家將閱讀成為一種習(xí)慣，將書中的智慧轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，共同推動(dòng)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育事業(yè)邁向新的高度，滋養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的課堂高手，共同書寫教育的美好未來(lái)。
撰稿人：韓晴晴
審稿人：董 艷
