求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其源泉。教學常規(guī)的好壞對教學質量的高低有深遠影響。為進一步強化學校常規(guī)管理，提高教育教學質量，學校于2月24-25日對各科備課和課堂作業(yè)進行了檢查。
備課檢查：
總體上來看，學校老師備課認真，能根據教材及班級實際，對備課上的教學設計有目的、有計劃地做出調整，并且在課后能針對課堂教學及時進行相關反思。在教學反思中，教師能把教學效果及存在問題以“得、失、改”的形式展現出來，絕大部分老師提出了整改措施，正真做到了針對性與實用性兼?zhèn)洹?
有優(yōu)點必有不足，負責檢查的老師對于在備課中發(fā)現的問題，也給予了詳盡細致的書面反饋。
作業(yè)檢查：
作業(yè)批改是課堂教學的延續(xù)和補充，是教師調整教學思路，改進教學方法的著力點。本次作業(yè)檢查從教師能否在批閱中做到全批全改、訂正補錯、二次批改以及學生的書寫規(guī)范等方面進行檢查。從檢查情況看，大部分學生作業(yè)卷面干凈整潔、書寫工整。老師對學生作業(yè)都做到了全批全改，錯誤及時訂正。當然，在教師批改和學生書寫方面也存在細節(jié)問題，檢查老師也進行了反饋，相信任課教師必會對提出的問題做出徹底的整改。
通過作業(yè)檢查，老師們互相分享、欣賞、學習，發(fā)現問題，吸取優(yōu)秀經驗，為更好地指導學生積蓄力量。
通過本次備課、作業(yè)檢查，老師們之間既互相吸取了經驗，又立足于學生作業(yè)實際情況進行了反思。該活動為老師們進一步明確了后續(xù)的教學方向，推動了學校教學工作的規(guī)范化，促進了學校教學質量的提高。
通訊員：狄琳琳
王晶
