在房村鎮(zhèn)郝灣小學(xué)的校園里，知識的種子在每一個角落悄然萌芽。隨著2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期的深入，一場別開生面的語文教學(xué)研討課活動在六（1）班教室熱烈上演，劉璇老師以其獨特的教學(xué)魅力，為全體語文組老師帶來了一場關(guān)于六年級下冊《藏戲》的精彩演繹。
一、課堂風(fēng)采：一場文化的盛宴?
當(dāng)晨光初照，六（1）班的教室里已座無虛席，同學(xué)們滿懷期待地等待著劉璇老師的到來。隨著劉老師輕盈的步伐踏入教室，一場關(guān)于藏戲的文化盛宴悄然拉開序幕。她以富有感染力的語言，將學(xué)生們帶入了一個神秘而遙遠(yuǎn)的西藏世界，讓同學(xué)們仿佛親眼目睹了那色彩斑斕的面具、悠揚婉轉(zhuǎn)的唱腔，以及藏戲背后深厚的歷史文化底蘊。
劉老師巧妙運用多媒體教學(xué)手段，通過生動的圖片、視頻資料，讓學(xué)生們在視覺與聽覺的雙重沖擊下，對藏戲有了更加直觀和深刻的理解。課堂上，她鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己對藏戲的看法和感受，課堂氛圍活躍而熱烈，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情被徹底點燃。
? 二、評課交流：智慧碰撞的火花?
課后，全體語文組老師齊聚一堂，針對劉璇老師的這堂《藏戲》課進(jìn)行了深入的評課交流。時燕老師首先發(fā)言，她高度贊揚了劉老師對文本的深入挖掘和細(xì)致解讀，認(rèn)為劉老師通過引導(dǎo)學(xué)生品讀關(guān)鍵語句，巧妙地將藏戲的藝術(shù)魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。同時，時老師也提出了自己的見解，認(rèn)為在情感朗讀方面，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓課堂更加生動感人。
劉迪老師則從教學(xué)方法的角度給予了高度評價。他認(rèn)為劉老師在課堂上靈活運用了小組討論、角色扮演等多種教學(xué)策略，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。劉老師也建議，在未來的教學(xué)中，可以更多地融入跨學(xué)科知識，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
? 三、活動反響：共繪教育新篇章?
此次語文教學(xué)研討課活動不僅展示了劉璇老師的教學(xué)風(fēng)采，更為全校教師提供了一個相互學(xué)習(xí)、共同成長的寶貴機(jī)會。老師們紛紛表示，通過此次活動，他們不僅學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧，更深刻體會到了語文教學(xué)的重要性和魅力所在。
房村鎮(zhèn)郝灣小學(xué)的校園里，這場關(guān)于《藏戲》的教學(xué)研討課如同一股清新的春風(fēng)，吹拂著每一位教師的心田。在未來的日子里，他們將繼續(xù)攜手前行，共同繪制教育的新篇章，為孩子們的成長撐起一片更加廣闊的天空。
