2月25日，在春意盎然的季節(jié)里，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)語文組開展了兩堂生動(dòng)有趣的公開課，分別是由趙珂老師執(zhí)教的《祖父的園子》和王嵐老師執(zhí)教的《景陽岡》?！蹲娓傅膱@子》節(jié)選自蕭紅的《呼蘭河傳》，以多彩的童年生活為主題，描繪了作者童年時(shí)代跟隨祖父在園子里勞動(dòng)的情景，展現(xiàn)了祖父的園子是作者童年快樂、自由的家園，表達(dá)了對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的回憶?！毒瓣枌穭t選自《水滸傳》，描寫了武松打虎的智勇雙全。
在《祖父的園子》這堂課上，趙珂老師緊扣“自由”這個(gè)詞語，通過引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句、段進(jìn)行理解感悟，讓學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積累閱讀方法。老師設(shè)計(jì)的教學(xué)策略科學(xué)合理，富有啟發(fā)性，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，運(yùn)用之前學(xué)到的閱讀方法深入閱讀和感悟課文，進(jìn)一步領(lǐng)悟了課文表達(dá)的思想感情。
在《景陽岡》的教學(xué)環(huán)節(jié)中，王嵐老師圍繞“武松究竟‘神’在哪里？”這一專題，引導(dǎo)學(xué)生自主研讀課文，交流點(diǎn)撥。學(xué)生們通過默讀、點(diǎn)劃的方式，選擇自己感受最深的一兩處進(jìn)行研究，并準(zhǔn)備在班級(jí)交流中分享。在交流中，學(xué)生們紛紛發(fā)言，從武松的酒量驚人、膽量過人、力量超人、機(jī)智勝人等方面進(jìn)行了深入剖析，教師適時(shí)點(diǎn)撥，落實(shí)訓(xùn)練。
此外，兩位老師還鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)延伸到課外閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生研讀名著，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在課堂的最后，教師還布置了相關(guān)作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
課后，語文組的老師們對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了深入的研討和評(píng)價(jià)。大家一致認(rèn)為，兩位老師的教學(xué)基本功扎實(shí)，語言表達(dá)精煉生動(dòng)，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本、感悟情感。同時(shí)，這節(jié)課也充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，有效推進(jìn)了課堂教學(xué)改革，提升了學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。
此次公開課不僅展示了兩位老師的教學(xué)風(fēng)采，也為語文組的老師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同成長的平臺(tái)。大家紛紛表示，將以此次活動(dòng)為契機(jī)，在今后的教學(xué)中繼續(xù)深耕語文課堂，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
撰稿人：穆丹
審稿人：趙珂
