讀書與教書是相互促進的。一方面，讀書可以提升專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，讓教師在課堂上更加自信、從容；另一方面，教書又能夠為教師提供豐富的實踐經(jīng)驗和案例，讓教師在閱讀時更加有感觸、有共鳴。今天蘆葦書社的周淑紅老師便帶來了《邊教書邊成長》這本書進行讀書分享。
周老師在對書籍進行介紹完后，說這本書讓她深受啟發(fā)，對教學工作有了更深入的理解和認識。便著重對書中的觀點進行了自己的見解和分享：首先是教育理念的提升，教育不僅僅是一份職業(yè)，更是一種使命和責任。作為教師，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和社會適應能力，幫助他們成為具有社會責任感和使命感的人才。接著是教學方法的創(chuàng)新，書中提到了許多創(chuàng)新的教學方法，如項目式學習、探究式學習等。這些方法注重學生的主體性和實踐性，鼓勵他們在解決問題的過程中學習和成長。最后是師生關系的重塑，《邊教書邊成長》還強調(diào)了良好的師生關系對于教學效果的重要性。教師應該成為學生的朋友和引導者，而不僅僅是知識的傳授者。通過與學生建立平等、尊重和信任的師生關系，我們可以更好地了解他們的學習狀態(tài)和需求，進而提供更加個性化的教學支持和指導。
邊教書邊成長應該是大多數(shù)老師的追求吧。我相信在今后的教學中，盧套小學教師會更加注重教育理念的提升、教學方法的創(chuàng)新、師生關系的重塑以及自我反思與成長，努力成為一名更加優(yōu)秀的教師。
