每個(gè)幼兒都是落在地球上的星星
獨(dú)一無(wú)二晶瑩璀璨
幼兒小小的身體
蘊(yùn)藏著大大的能量
他們每一次奔跑
每一次歌唱
每一次探索
每一次挑戰(zhàn)
都綻放著向陽(yáng)而生
向上生長(zhǎng)的力量
一、科學(xué)實(shí)施
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》和《3一6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，了解本學(xué)期各年齡段幼兒發(fā)展水平，提高我園的保教質(zhì)量，提升教師的專業(yè)指導(dǎo)能力，促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展。2024年12月27日，泉城路幼兒園開展了學(xué)期階段性幼兒發(fā)展評(píng)估活動(dòng)。
本次評(píng)估之前，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)杜曉昕帶領(lǐng)教研組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)估表的設(shè)定，期中包括一對(duì)一傾聽、操作實(shí)踐、師幼共話、體格鍛煉、作品分析等。讓我們一起走進(jìn)班級(jí)、走進(jìn)幼兒，傾聽孩子們成長(zhǎng)的聲音，記錄孩子們的成長(zhǎng)痕跡。
二、常態(tài)化自我評(píng)估
《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》要求：“幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自我評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)教職工主動(dòng)參與，通過集體診斷，反思自身教育行為，提出改進(jìn)措施?！苯處熑粘９ぷ髦凶允∈降脑u(píng)估通過評(píng)價(jià)方式的便利化和評(píng)價(jià)過程的實(shí)時(shí)化來(lái)實(shí)現(xiàn)評(píng)估的常態(tài)化，實(shí)時(shí)的反思與調(diào)整伴隨著幼兒一日生活的全過程。
01一生一冊(cè)·精準(zhǔn)實(shí)施
各年齡段的班級(jí)老師根據(jù)班級(jí)幼兒的不同情況建立個(gè)性化的成長(zhǎng)檔案，追蹤記錄孩子們的成長(zhǎng)軌跡，“一生一冊(cè)”幫助教師深度思考，精準(zhǔn)施策。
02一對(duì)一傾聽·作品解析
03教師半日觀察
三、多元評(píng)估·全面發(fā)展
為了本次測(cè)評(píng)工作更加科學(xué)有效，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)杜曉昕還帶領(lǐng)各教研組老師組織召開了期末評(píng)估專項(xiàng)教研會(huì)議。會(huì)后老師們又以《指南》、《保育教育評(píng)估指南》以及我們老師共讀的書籍《小腦袋大問題》為指引，結(jié)合我園實(shí)際發(fā)展情況，緊緊圍繞五大領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)，進(jìn)行評(píng)估。
01.愛運(yùn)動(dòng)·健康成長(zhǎng)
健康的體魄是幼兒身心發(fā)展的前提，根據(jù)各年齡段孩子的生長(zhǎng)發(fā)育狀況，從爬、跑、跳、拋、滾以及精細(xì)動(dòng)作發(fā)展等方面進(jìn)行了評(píng)估，全面了解幼兒七大基本動(dòng)作的發(fā)展。孩子們?cè)跍y(cè)評(píng)過程中展現(xiàn)了良好的身體素質(zhì)、愉快的情緒以及協(xié)調(diào)的動(dòng)作，為其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
02.暢交流·語(yǔ)言表達(dá)
語(yǔ)言是思維和交流的工作。在語(yǔ)言能力發(fā)展評(píng)測(cè)評(píng)中，孩子們大聲地朗讀詩(shī)歌、口齒清晰地分享故事并用表演、歌唱的形式表達(dá)故事，大膽地表述自己的對(duì)故事的理解。同時(shí)，中班組的小朋友還進(jìn)行了美食播報(bào)活動(dòng)，面對(duì)鏡頭他們大方自信，表達(dá)清晰流暢，展現(xiàn)了我園幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
03悅自信·社會(huì)交往
評(píng)估活動(dòng)中，教師與幼兒親密的互動(dòng)、真實(shí)的溝通交流，展示了小朋友們良好的生活適應(yīng)能力和人際交往能力。小朋友們表現(xiàn)出了對(duì)集體活動(dòng)中的興趣，與同伴友好相處，并能遵守規(guī)則和要求。
04樂發(fā)現(xiàn)·科學(xué)探究
科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。本次測(cè)評(píng)中，幼兒在動(dòng)手操作和問答等形式中，通過仔細(xì)觀察、比較、操作，嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教師通過生活化和游戲化的測(cè)評(píng)方式，更能幫助孩子加深理解。
05.展才藝·藝術(shù)表現(xiàn)
藝術(shù)領(lǐng)域主要了解幼兒的動(dòng)手能力、表現(xiàn)力、想象力及創(chuàng)作作品的能力。本次評(píng)估包括音樂感受及手工創(chuàng)作兩方面。孩子們勇敢表現(xiàn)，眼神中透著自信的光芒；有趣的繪畫、粘土手工、剪紙作品在他們靈巧的小手下一個(gè)個(gè)作品栩栩如生地呈現(xiàn)出來(lái)。
四、多元評(píng)估·全面發(fā)展
每顆種子都有自己的花期，每個(gè)孩子也有自己的優(yōu)勢(shì)，真正懂孩子，才能促其發(fā)展！評(píng)估結(jié)束后，大家認(rèn)真分析此次評(píng)估活動(dòng)，深入剖析評(píng)估結(jié)果，為下一階段活動(dòng)目標(biāo)制定及活動(dòng)的開展提供充分的依據(jù)，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
親愛的家長(zhǎng)朋友們，這次評(píng)估活動(dòng)不是觀測(cè)幼兒是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的“標(biāo)尺”，而是對(duì)每一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展方向的具體期望。因?yàn)槊總€(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在發(fā)展過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。因此，我們要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式成長(zhǎng)。我們將在不斷的研討、總結(jié)與反思中促進(jìn)內(nèi)涵提升，從而讓孩子們度過一個(gè)快樂而有意義的童年！
