銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)原“小荷讀書社”從今天起正式更名為“青衿書友社”，寓意我們熱愛(ài)讀書的老師能夠“以書會(huì)友”?！扒囫茣焉纭焙脮喿x活動(dòng)于12月13日在馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)開展。本次活動(dòng)由讀書社崔衛(wèi)衛(wèi)老師為大家推薦一本好書，書名為《做溫暖的教育者》，作者是陳震，2007年由南京師范大學(xué)出版社出版。
陳震老師是一名普通的教育工作者，他的語(yǔ)言功底深厚，善于敏感把握身邊事物，對(duì)各種話題，信手拈來(lái)，皆從教育的角度進(jìn)行敘述，日積月累，堅(jiān)持書寫，構(gòu)成了二十七萬(wàn)余字的教育類著作。
每一本書都有它的獨(dú)到與精彩之處。在這本書中，作者剖析了當(dāng)前教師讀書的現(xiàn)狀，闡述了教師讀書的理由，并指出為教師讀書尋找理由從某種意義上說(shuō)是對(duì)教師的諷刺，因?yàn)榻處熖焐鷳?yīng)該是讀書人。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學(xué)、為人的自在尋覓過(guò)程。應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。
崔老師推薦這本書的理由，首先在于它傳遞了一種積極向上的教育理念。它告訴我們，教育不僅僅是分?jǐn)?shù)的堆砌，更是心靈的觸碰與成長(zhǎng)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的引路人，用我們的溫暖與智慧，引導(dǎo)他們走向更加美好的未來(lái)。
其次，這本書具有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義。書中不僅有理論闡述，更有大量可操作的方法與技巧。無(wú)論是面對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，還是處理班級(jí)中的矛盾沖突，書中都能提供有效的解決方案，幫助教師更好地應(yīng)對(duì)各種教育挑戰(zhàn)。
最后，崔老師說(shuō)：閱讀這本書本身就是一種享受。它的文字優(yōu)美流暢，情感真摯動(dòng)人，讓人在閱讀的過(guò)程中不斷感受到教育的美好與力量。它讓我們相信，只要心中有愛(ài)，就能成為那個(gè)溫暖的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。相信這本書一定會(huì)給你帶來(lái)深刻的啟示與感動(dòng)，讓你的教育之路更加光明與溫暖。
書中說(shuō)到了很多對(duì)教育的建議，如：教師的基本要求是努力創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境，調(diào)節(jié)形成寬容的內(nèi)部環(huán)境，堅(jiān)持寬厚關(guān)愛(ài)的溝通心態(tài)；“小疑獲小進(jìn)，大疑獲大進(jìn)”，能夠努力培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的學(xué)生等等，這些都是需要教師不斷尋求的！
做溫暖的教育者，是一種教育理想與情懷，也是對(duì)教育一線的老師提出的更高要求。
讓我們一起努力，不遺棄一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都樹立起成長(zhǎng)的信心，讓每個(gè)孩子都有一定的收獲，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)精彩的童年。
讓我們以溫潤(rùn)的內(nèi)心尋覓著教育中的清風(fēng)明月成為溫暖的教育者！
個(gè)人簡(jiǎn)介：
崔衛(wèi)衛(wèi)，江蘇徐州人，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級(jí)教師，2019 年考入馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)，自任教以來(lái)，一直擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，個(gè)人教學(xué)成績(jī)突出。
教育理念：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
撰稿：杜倩倩
攝影：杜倩倩
