每一個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的星星，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)、用愛去澆灌、用智慧去引導(dǎo)，都能在屬于自己的天空中閃耀出最耀眼的光芒。銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任分享第十九期活動(dòng)在學(xué)校報(bào)告廳開展，劉彥老師以“用愛和智慧陪伴學(xué)生成長”為主題進(jìn)行班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享。劉老師分享了自己班級(jí)管理中的三個(gè)小故事。
一、接納特殊，共筑溫暖班級(jí)
為了每一個(gè)孩子都能自由自在地成長，劉老師努力讓班級(jí)中患有多動(dòng)癥的孩子順利地融入班集體。為此，她專門時(shí)間向全班同學(xué)說明情況，帶著他們了解多動(dòng)癥，接納多動(dòng)癥學(xué)生。劉老師用簡單易懂的語言告訴他們，這位小伙伴之所以會(huì)多動(dòng)、尖叫，是因?yàn)樗×耍拖裎覀冇袝r(shí)候會(huì)感冒發(fā)燒一樣，他只是在以自己獨(dú)特的方式和我們相處。
劉老師從來沒有放棄這個(gè)特殊的孩子，努力尋找他的閃光點(diǎn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他在默寫拼音和漢字時(shí)展現(xiàn)了令人驚嘆的記憶力和準(zhǔn)確性，劉老師便大力表揚(yáng)，使得學(xué)生們的目光漸漸從他的“問題”轉(zhuǎn)移到了他的“優(yōu)秀”上。慢慢地，大家不再把他當(dāng)作一個(gè)特殊的存在，而是像對(duì)待其他小伙伴一樣，與他一起玩耍、一起學(xué)習(xí)。
二、引導(dǎo)思考，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
為了養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，劉老師重點(diǎn)關(guān)注并幫扶因?yàn)榻?jīng)常遲到，對(duì)上學(xué)有抵觸情緒的幾位學(xué)生。劉老師在課堂上與孩子們講解人生的學(xué)習(xí)階段。讓孩子們知道幼兒園是成長的第一站，而小學(xué)這一站將更加精彩，有無數(shù)有趣的奧秘等待著大家去探索。一句“小時(shí)候不吃學(xué)習(xí)的苦，將來就要吃生活的苦！”，引起了學(xué)生們熱烈的討論，大家你一言我一語，表達(dá)著自己對(duì)學(xué)習(xí)和未來的理解。從那以后，遲到的現(xiàn)象明顯減少了。孩子們開始主動(dòng)調(diào)整自己的作息時(shí)間，每天早早地來到學(xué)校，迎接新一天的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。他們的眼神中閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來的憧憬。只要我們能夠巧妙地引導(dǎo)，孩子們內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)被充分激發(fā)出來。
三、鼓勵(lì)相伴，見證成長奇跡
孩子們?cè)诔砷L的過程中，每一個(gè)小小的進(jìn)步都值得被肯定、被贊揚(yáng)。在班級(jí)管理中，劉老師始終堅(jiān)信鼓勵(lì)的力量是無窮的。因此，劉老師習(xí)慣隨時(shí)捕捉孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的精彩瞬間。
當(dāng)看到孩子們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講、積極回答問題時(shí)，她會(huì)迅速拿出手機(jī)，記錄下這珍貴的一刻；當(dāng)他們?cè)谡n間文明活動(dòng)、友好相處時(shí)，她也會(huì)悄悄按下快門，將這份美好定格。劉老師不定時(shí)地會(huì)在班級(jí)和家長群里里分享這些精彩瞬間。在這樣一個(gè)充滿鼓勵(lì)的氛圍中，孩子們的自信心得到了極大的提升，他們的進(jìn)步也越來越顯著。原本內(nèi)向的孩子變得開朗大方，敢于在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)；原本學(xué)習(xí)上有些吃力的孩子，也在大家的鼓勵(lì)下，逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，成績穩(wěn)步提高。老師的鼓勵(lì)如一束束溫暖的陽光，照亮了孩子們前行的道路，讓他們?cè)诔砷L的道路上充滿勇氣和力量。
班主任工作是一場充滿愛與挑戰(zhàn)的旅程，在這條路上，我們會(huì)遇到各種各樣的風(fēng)景和坎坷。但只要我們始終懷揣著對(duì)孩子們的愛，用智慧去化解難題，用耐心去陪伴成長，就一定能夠收獲滿滿的幸福與感動(dòng)。讓我們一起努力，為孩子們的未來撐起一片廣闊的天空，讓每一顆星星都能在這片天空中綻放出屬于自己的璀璨光芒！
撰稿：郄亞男
攝影：郄亞男
