游戲后的分享環(huán)節(jié)是游戲活動(dòng)的重要組成部分，是促進(jìn)幼兒游戲水平發(fā)展的關(guān)鍵步驟。為了提升教師組織游戲分享環(huán)節(jié)的能力，幫助教師優(yōu)化提問與回應(yīng)幼兒的策略，促進(jìn)幼兒在分享中不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，棠張鎮(zhèn)躍進(jìn)幼兒園于11月28日開展“游戲后集體分享”教研活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，教師們便道出引導(dǎo)幼兒游戲后分享的諸多困擾。例如幼兒表達(dá)不清關(guān)鍵情節(jié)、易受干擾致分享無序、難以提煉游戲思考等。教師們隨即深入學(xué)習(xí)游戲后分享對(duì)幼兒語言、思維和社交的重要意義及不同年齡段特性。分組討論時(shí)，妙招頻出。打造分享角落，以柔軟坐墊和可愛玩偶營造溫馨環(huán)境；善用開放性問題，如“游戲里你最難忘的瞬間是啥？” 激發(fā)深度思考；設(shè)立 “分享小明星” 展示墻，豐富鼓勵(lì)形式；鼓勵(lì)幼兒用多元形式輔助分享以促進(jìn)互動(dòng)。
模擬演練環(huán)節(jié)，教師兩兩組合迅速入戲。“教師” 目光專注，以親和語調(diào)提問，留意 “幼兒” 反應(yīng)，用眼神與言語營造氛圍?！坝變骸?們則活靈活現(xiàn)，或興奮絮叨，或羞澀低語，或分心爭(zhēng)執(zhí)，真實(shí)呈現(xiàn)幼兒分享百態(tài)，為 “教師” 實(shí)踐創(chuàng)造絕佳情境。
游戲分享不僅僅是幼兒的反思，也是教師的反思。希望老師們從自身的實(shí)際出發(fā)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中繼續(xù)探索適合本園、各班實(shí)際的分享環(huán)節(jié)活動(dòng)策略，扎實(shí)地開展好幼兒游戲各環(huán)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)游戲點(diǎn)亮孩子的童年，為幼兒終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。相信老師在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中，也會(huì)不斷的進(jìn)步不斷的成長(zhǎng)，向?qū)I(yè)性教師邁進(jìn)！
