11月25日，銅山區(qū)新區(qū)實驗小學班主任分享第十八期活動在學校報告廳開展，劉艷艷老師以“做一名智慧的班主任”為主題進行班主任管理經(jīng)驗分享。
劉老師講到要做一名智慧的班主任，需要“四心”，即愛心、耐心、責任心、公平心。班主任對待學生要有愛心，對待學困生要有耐心，對待家長要有公平心，對待工作要有高度的責任心，這是做好班主任工作的金鑰匙。在工作中時刻用“四心”嚴格要求自己，班主任工作才會充滿勃勃生機。
做一名智慧班主任，要正確處理好與學生家長的關系. 坦誠相待，加強溝通平等、公正地對待每一位家長，班主任只有正確處理好與家長的關系，同家長架起一座溝通的橋梁，才能贏得家長的尊重、理解和合作，發(fā)揮家庭教育的重要作用，在學校和家庭間建立和諧、密切的聯(lián)系，使教育形成“合力”和“向心力”。
做一名智慧班主任，需要善于識人用人。班主任工作千頭萬緒，如果做到“事必躬親”，可能收效甚微。但如果班主任有一批得力的左臂右膀，就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額，班級工作也因為有了一批得力干將的群策群力而做得更圓滿。班主任需要知曉班級管理的藝術(shù)，選拔并培養(yǎng)出能干的班級“小管家”，讓他們參與到班級管理中去，做管理的主人。劉老師在管理班級中通過選拔班級值周班長，定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。
在班級管理的過程中，劉老師既教任務又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗和教訓，更讓他們在實際的工作中經(jīng)受鍛煉，增長知識以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。為了提高班干部的工作能力，劉老師經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。
做一名智慧班主任，需要言傳身教。班主任的言行舉止、品德性格和為人處世的態(tài)度，對學生都起著潛移默化的作用，所以劉老師時刻以“班集體中的一員”的身份，嚴格要求自己，以身作則，凡是要求學生做到的，自己帶頭去做。比如，要求學生要守時，上學不能遲到，她自己每天都盡量早的提前來學校。教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需求，從而由認同到模仿乃至內(nèi)化。
教育無小事，事事都育人；學校無小事，事事都育人；班級無小事，事事都育人。在班主任的日常工作中，想要成為一名深受學生喜愛和尊敬的智慧班主任，必須要處處留心，潤物無聲，通過言傳身教，潛移默化地感染學生，才能與學生同行共長，過一種幸福而完整的教育生活。
撰稿：郄亞男
攝影：郄亞男
