【房村鎮(zhèn)郝灣小學】立足常態(tài)抓教研，聽課評課促成長——六（2）班《窮人》聽評課活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2024-10-25 13:30:00 閱讀量：15397次

[摘要]：教育熱點：10月25日上午第三節(jié)課，房村鎮(zhèn)郝灣小學王光亮校長和教導處王磊主任帶領(lǐng)全體語文老師一起走進六（2）班教室，走進劉迪老師的課堂，進行聽評課活動。《窮人》這篇文章中桑娜的心理活

10月25日上午第三節(jié)課，房村鎮(zhèn)郝灣小學王光亮校長和教導處王磊主任帶領(lǐng)全體語文老師一起走進六（2）班教室，走進劉迪老師的課堂，進行聽評課活動。

《窮人》這篇文章中桑娜的心理活動描寫既是教學重點也是教學難點。在教學這一環(huán)節(jié)時，劉迪老師設(shè)計了這樣幾個層次：1.在學生自學自悟的基礎(chǔ)上，通過朗讀引導他們體會桑娜當時的復雜心情，感受她的善良品質(zhì)；2.借助課件，從省略號等標點符號的正確朗讀中，體會標點符號對表現(xiàn)桑娜復雜內(nèi)心活動所起的作用；3.結(jié)合課文對桑娜家庭環(huán)境與自然環(huán)境的描寫，進一步感受人物的美好品質(zhì)；這樣的教學過程，讀的目的性很明確，遵循了在聯(lián)系中讀懂文本的語文學習方法。把感受人物品質(zhì)與學習表達方法緊密結(jié)合起來，使學生既“讀進去”又“讀出來”。