本周，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)郭集小學(xué)德育處對(duì)全校班主任手冊(cè)進(jìn)行了初期檢查，此次檢查旨在全面了解班主任的班級(jí)管理工作開(kāi)展情況，確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn)并為學(xué)生營(yíng)造積極健康的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。
四風(fēng)部分體現(xiàn)了班主任們深入的教育理解和高度的紀(jì)律意識(shí)，為班級(jí)管理奠定了規(guī)范有序的基調(diào)，是學(xué)校教育理念在班級(jí)層面得以貫徹的重要體現(xiàn)。
班主任寄語(yǔ)充滿了正能量和人文關(guān)懷。每一則寄語(yǔ)都像是班主任與學(xué)生之間的心靈對(duì)話，用積極向上的話語(yǔ)激勵(lì)著學(xué)生成長(zhǎng)。這些寄語(yǔ)不僅是簡(jiǎn)單的文字，更像是一盞盞明燈，為學(xué)生在成長(zhǎng)道路上指引方向，激發(fā)他們內(nèi)心積極進(jìn)取的力量。
學(xué)生信息表的填寫情況令人滿意，信息詳實(shí)無(wú)缺。班主任們對(duì)每一位學(xué)生的基本信息、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況以及個(gè)性特點(diǎn)等都進(jìn)行了細(xì)致入微的記錄。這為班主任全面了解學(xué)生、因材施教提供了堅(jiān)實(shí)的依據(jù)，有助于更好地滿足不同學(xué)生的需求，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力。
班級(jí)工作計(jì)劃的制定彰顯出班主任們的專業(yè)素養(yǎng)。計(jì)劃布局合理、切實(shí)可行，既有宏觀的目標(biāo)規(guī)劃，涵蓋了學(xué)業(yè)成績(jī)提升、品德培養(yǎng)、綜合素質(zhì)發(fā)展等多方面，又有微觀的具體措施。各個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣，如在學(xué)習(xí)提升方面，詳細(xì)規(guī)劃了不同學(xué)科的輔導(dǎo)措施；在品德教育上，列舉了具體的主題活動(dòng)安排。班干部信息表細(xì)致有序，明確了每位班干部的職責(zé)范圍和工作任務(wù)，使得班級(jí)管理的各項(xiàng)工作得以高效分工協(xié)作，形成了有序的班級(jí)管理體系。
會(huì)議與班會(huì)記錄完整規(guī)范，要點(diǎn)明確。無(wú)論是學(xué)校組織的班主任會(huì)議內(nèi)容，還是班級(jí)內(nèi)部的班會(huì)討論情況，都完整地記錄下來(lái)。在這些記錄中，能夠清晰地看到班級(jí)管理的思路發(fā)展、決策過(guò)程以及對(duì)學(xué)生反饋的重視，充分體現(xiàn)了班級(jí)管理的民主性和科學(xué)性。
值得一提的是，心靈驛站部分展現(xiàn)出班主任對(duì)學(xué)生心理健康的高度重視。這里為學(xué)生提供了一個(gè)傾訴心聲、舒緩壓力、獲得鼓勵(lì)的空間，充滿了對(duì)學(xué)生內(nèi)心世界的關(guān)愛(ài)。班主任們通過(guò)這個(gè)特殊的“驛站”，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的心理問(wèn)題并給予積極的引導(dǎo)，體現(xiàn)了學(xué)校全人教育的理念。
此外，班級(jí)重要活動(dòng)記錄生動(dòng)地再現(xiàn)了各項(xiàng)活動(dòng)的全貌。從活動(dòng)的策劃創(chuàng)意、籌備過(guò)程到最終的實(shí)施成果，每一個(gè)環(huán)節(jié)都記錄得詳細(xì)而精彩。這些記錄不僅是班級(jí)活動(dòng)的回憶，更是班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分，有助于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的歸屬感。工作檢查記錄也一絲不茍，班主任們對(duì)班級(jí)工作的各個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的審視和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并制定改進(jìn)措施，確保班級(jí)管理工作不斷優(yōu)化提升。
此次班主任手冊(cè)初期檢查工作讓我們看到了班主任們?cè)诎嗉?jí)管理工作中的辛勤付出和卓越能力。學(xué)校將以此次檢查為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校整體教育教學(xué)工作邁向新的臺(tái)階，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
供圖、撰稿：楊猛
