又是一年夏日時(shí)
微雨過(guò)，小荷翻
榴花開欲燃
晨時(shí)沐浴曦光
午時(shí)倦聽蟬鳴
夜半輕撲流螢
萬(wàn)般美好，由此而生。
圍繞著夏天，孩子們總有說(shuō)不完的話。
在夏天，各種自然現(xiàn)象和事物都蘊(yùn)藏著豐富的探索契機(jī)。為此，我們此次課程活動(dòng)以“夏天”為主題，充分挖掘孩子們身邊可以具象化的夏日元素，通過(guò)“初夏”“盛夏”“季夏”三個(gè)環(huán)節(jié)的系列活動(dòng)，讓孩子充分感受到用不同的方式打開夏天，就能收獲不一樣的夏日體驗(yàn)。
你好，初夏
“連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深?！边@是春與夏的代序；“萬(wàn)物有所生，而獨(dú)知守其根”，這是文化的傳承。
夏之承
有一種顏色，飄揚(yáng)在心中永不褪色，那就是紅領(lǐng)巾的顏色；
有一種光榮，令我們激動(dòng)不已，那就是戴上紅領(lǐng)巾的光榮。
一年級(jí)的新隊(duì)員入隊(duì)儀式上，鮮艷的紅領(lǐng)巾載滿理想，指引我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。愿新隊(duì)員們牢記紅領(lǐng)巾的責(zé)任，肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命，手握紅色接力棒，在星星火炬的照耀下，傳承紅色基因，用自己的實(shí)際行動(dòng)，爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量！
夏之儀
青春是一首贊歌，樂(lè)符組合出生命的精彩；青春是一汪清泉，細(xì)流匯聚成澎湃的浪潮；青春是一抹彩虹，七色描繪出生活的繽紛。十四歲，正是青春的起點(diǎn)，初二年級(jí)開展青春儀式，踐行八禮四儀，告別童年，迎來(lái)激情飛揚(yáng)的青春。
十四歲的你們正逢青春，遠(yuǎn)方不遠(yuǎn)，未來(lái)已來(lái)，諸事可期，萬(wàn)事可待。希望你們秉持初心，不辱使命，不負(fù)青春，十四而志，青春自強(qiáng)！
夏之尋
季節(jié)更替，萬(wàn)物承繼，這是自然規(guī)律。學(xué)生們把握季節(jié)，尋找夏季的特點(diǎn)。文和少年用手抄報(bào)的形式，展示夏季熱烈的“根”與“魂”，在傳承中發(fā)揚(yáng)中華民族偉大精神，在實(shí)踐中體驗(yàn)美好時(shí)代幸福生活。涵養(yǎng)精神品格，堅(jiān)定文化自信，厚植家國(guó)情懷。
用語(yǔ)言歌頌夏季的“根”與“魂”。邳州市第七屆“新華書店”杯大運(yùn)河文化經(jīng)典誦讀大賽在我校區(qū)進(jìn)行選拔，師生們共同走上舞臺(tái)，誦讀經(jīng)典美文，傳承運(yùn)河文化。
綻放，盛夏
夏之趣
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和生活實(shí)踐能力，樹立“勞動(dòng)創(chuàng)造美好未來(lái)”的自主意識(shí)，提高勞動(dòng)本領(lǐng)，掌握勞動(dòng)技能，二年級(jí)開展了以“育勞動(dòng)之美，展孩童之樂(lè)”為主題的“剝花生、挑花生”農(nóng)耕文化趣味會(huì)。
夏之動(dòng)
課桌小天地，展示大舞臺(tái)。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，我校不斷創(chuàng)新德育形式，豐富學(xué)生課余文化生活。近期，學(xué)校組織開展了活力桌面放松操展示活動(dòng)，學(xué)生以班級(jí)為單位，統(tǒng)一著裝，跟隨美妙的音樂(lè)，有節(jié)奏地變換手勢(shì)，整齊的動(dòng)作展示出學(xué)生自信、蓬勃向上的風(fēng)采，桌面操作為陽(yáng)光課間的重要組成，已經(jīng)成為深受文和學(xué)生喜愛(ài)的特色活動(dòng)。
夏之安
日光炎炎，高溫難耐，溺水事故高發(fā)期來(lái)臨。文和校區(qū)高度重視防溺水等各項(xiàng)安全教育，采用多種形式開展安全宣傳教育工作。始終貫徹執(zhí)行運(yùn)河中學(xué)“1359”安全綜治體系，實(shí)行“首見責(zé)任制”和“三查三報(bào)”安全上報(bào)制度，落實(shí)“1530”安全提醒工作制度，堅(jiān)持每日五分鐘，每個(gè)周末及節(jié)假日前半小時(shí)的安全教育。夏季，防溺水安全教育形式多樣，班主任每天通過(guò)家長(zhǎng)群發(fā)送防溺水提醒，告誡學(xué)生不做“孤泳者”，防溺于未然。
6月6日，我校區(qū)邀請(qǐng)邳州市蘇藍(lán)救援隊(duì)開展防溺水安全教育講座。
橫平豎直書乾坤，一撇一捺道育人。作為中國(guó)人，不僅要端端正正寫好中國(guó)字，還要堂堂正正做好中國(guó)人。書法社團(tuán)老師播放一曲《寫好中國(guó)字》，同學(xué)們一邊跟唱一邊書寫，優(yōu)美動(dòng)聽的旋律為課堂增添了色彩，更激起了學(xué)生的寫字興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中感受文化的底蘊(yùn)魅力。
同學(xué)們聚精凝神，認(rèn)真觀察字的占位、關(guān)鍵筆畫，把握左右結(jié)構(gòu)的書寫技巧，一張張紙箋上留下了漂亮的字跡。書寫之韻致，漢字之魅力，通過(guò)筆尖傳承下去。
夏之韻
有荷花才是夏天，“荷”是人間清歡，一朵荷花，就清涼了整個(gè)夏天。
賞荷
荷花是夏日的使者，荷花一枝，夏意滿塘。在清風(fēng)微醺中，第一波荷花已悄然開放，走，一起賞荷去！
誰(shuí)遇見荷花不心生歡喜？所以文人墨客們給它取了許多美好的名字。菡萏、芙蕖、澤芝、君子花，還有“靜客”，荷花如同一位世外仙姝，冷淡疏離地靜靜遠(yuǎn)站，仰觀天宇，不事喧囂。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”……夏日炎炎，書聲朗朗，荷香悠悠，詩(shī)意淺淺。仔細(xì)聽，那是孩子們的贊頌，那是荷花綻放的聲音！
畫荷
古往今來(lái)，畫家把“荷花”作為抒發(fā)情懷、寄寓精神的意象，繪就了許多荷藝術(shù)珍品。荷花是學(xué)生的最愛(ài)，美術(shù)社團(tuán)老師指導(dǎo)學(xué)生在空白的扇面上以荷花、荷葉為主題，對(duì)扇面涂色，通過(guò)構(gòu)圖、描摹、上色等步驟，巧手繪制出一把把獨(dú)具一格的精美團(tuán)扇。領(lǐng)略荷花“清水出芙蓉、天然去雕飾”的高雅魅力，留住美麗的瞬間，使之成為永恒。
親愛(ài)的朋友，請(qǐng)你款款行、輕輕看，別驚到那戲荷的蜻蜓哦！
夏之味
每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中，都隱藏著國(guó)人的味覺(jué)記憶，因此每當(dāng)端午臨近，味蕾總是會(huì)被濃濃的粽香激活，剝一枚粽子細(xì)細(xì)咀嚼的片刻光景，恰如一場(chǎng)跨越風(fēng)土的味蕾之旅。“一取二折三放四壓五裹六捆”，看孩子們學(xué)得用心，做得專心，吃得開心。
夏之high
六月是多彩的，打開兒童節(jié)的方式有很多，我們選擇最特別的這一種。一起喚醒“夏日多巴胺”，解鎖童年快樂(lè)密碼！
“六一”家長(zhǎng)開放日，文和迎來(lái)了635名家長(zhǎng)，老師、家長(zhǎng)、孩子共度美好一天。
夏之學(xué)
六月，蓮花飄香，荷葉連天。為嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，6月26日，一、二年級(jí)組織開展了以“‘無(wú)紙’慧心一測(cè)‘荷’你開心一夏”為主題的無(wú)紙化測(cè)評(píng)。學(xué)科老師們通過(guò)開展游戲化、情境化、趣味化的測(cè)評(píng)活動(dòng)，將教、學(xué)、做、玩、樂(lè)融為一體，助力學(xué)生走向更加健康、全面的發(fā)展之路。讓我們跟隨荷花仙子的腳步一起來(lái)參與吧！
憧憬，季夏
夏之贊
世間美好千千萬(wàn)，日出日落是一種，見證你的成長(zhǎng)也是一種。穿過(guò)生命散發(fā)的芬芳，擦亮生命成長(zhǎng)中的重要日子。期末慶典，我們看到同學(xué)們身體里迸發(fā)出巨大的能量，看到了同學(xué)們頭腦中積聚著的無(wú)限智慧。一起為生命頒獎(jiǎng)，為成長(zhǎng)點(diǎn)贊。
每個(gè)孩子都是最閃耀的星星，都有屬于自己獨(dú)特的光芒，老師用賞識(shí)的目光看待每一個(gè)學(xué)生，特別設(shè)置“優(yōu)秀學(xué)生”“標(biāo)兵學(xué)生”“進(jìn)步之星”“德美少年”“智美少年”“體美少年”“藝美少年”“美勞少年”專屬獎(jiǎng)項(xiàng)。這是對(duì)他們的肯定，更是對(duì)每一個(gè)孩子的激勵(lì)。
回望這個(gè)學(xué)期，有太多美好瞬間值得我們珍藏，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，伙伴們的陪伴下成長(zhǎng)著、學(xué)習(xí)著、歡快著。太多的收獲，太多的感恩。
讓我們繼續(xù)向著明亮的遠(yuǎn)方，用思考去規(guī)劃未來(lái)、用行動(dòng)去書寫成長(zhǎng)，擁抱明天，共創(chuàng)幸福！
夏至已過(guò)，雨水與陽(yáng)光將輪番登場(chǎng)，夏花絢爛而綻，蟲鳴響徹大地，一切盡在釋放，沒(méi)有阻擋。“夏之趣”校本課程在綻放后定會(huì)結(jié)出豐碩果實(shí)。
“教育即生長(zhǎng)，兒童即可能”，文和致力于成為一所有人性、有溫度、有美感、有故事的學(xué)校，“四季文和”校本課程以時(shí)間為軸，以生活為半徑，利用“大自然”這本“活教材”創(chuàng)造的條件，讓孩子們?cè)诖笞匀坏沫h(huán)境中去感悟、去體驗(yàn)、去收獲、去成長(zhǎng)，展示他們的成長(zhǎng)過(guò)程，成就美好的童年，開啟精彩的人生。
