作為一名合格的人民教師，魏玲同志用深情和愛(ài)心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫(xiě)自己的人生樂(lè)章。多年來(lái)，她與學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。作為一名共產(chǎn)黨員，魏玲老師始終不忘教育初心，時(shí)刻牢記育人使命，時(shí)時(shí)處處在教師中起模范帶頭作用。在教育教學(xué)工作中，她認(rèn)為愛(ài)是教育學(xué)生的橋梁。把無(wú)私的愛(ài)傾注在每一個(gè)學(xué)生的身上，真心誠(chéng)意地關(guān)愛(ài)學(xué)生，以良好的師德影響孩子，以積極的情感感染孩子，讓孩子們?cè)陉P(guān)愛(ài)下健康地成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，工作在第一線，在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么，做好了沒(méi)有？這些反思，使她的工作更有意義，同時(shí)也感受到工作的快樂(lè)。
一、提高思想覺(jué)悟，愛(ài)崗敬業(yè)。
在工作中，魏玲老師政治態(tài)度堅(jiān)定，熱愛(ài)教育事業(yè)，每周她認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，使自己行為在教育事業(yè)中不斷成長(zhǎng)。任勞任怨，勤勤懇懇，工作積極，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的安排。每天進(jìn)學(xué)校后，及時(shí)了解學(xué)生狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。在工作中，她總是告誡自己，要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂(lè)和收獲的喜悅送給學(xué)生。她不僅全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上，同時(shí)也能與周?chē)私⒘己玫娜穗H關(guān)系，在教學(xué)活動(dòng)中能較好地與老師、學(xué)生、家長(zhǎng)合作，與人相處真誠(chéng)熱情。
二、全心全意做好教學(xué)教研工作。
在語(yǔ)文教學(xué)中，魏玲老師精心鉆研教材，研究教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，不斷把新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)中。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，經(jīng)常與同年級(jí)的教師進(jìn)行商榷，積極參加各種教科研活動(dòng)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論水平和語(yǔ)文教學(xué)水平。學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正。時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，努力得到學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
課堂教學(xué)應(yīng)變是一門(mén)比較高超的教學(xué)藝術(shù)，由于課堂上很多偶發(fā)事件是事先預(yù)料不到的，所以應(yīng)隨時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變，她把在書(shū)中讀到的內(nèi)容巧妙地融進(jìn)自己的教學(xué)中，以便優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。讓課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)，讓學(xué)生成為舞臺(tái)的主角，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。借助語(yǔ)文的視角幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信；“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”魏玲老師注重引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中悟、悟中讀，從而提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和朗讀能力。
三、關(guān)愛(ài)、賞識(shí)孩子，做好班級(jí)管理工作。
俗話說(shuō)：知人才能善教，善教須先知人。要搞好班級(jí)工作，首先就要全面的了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活及家庭狀況等，魏玲老師根據(jù)學(xué)生不同狀況開(kāi)展個(gè)別教育。例如，對(duì)家庭出現(xiàn)變異的同學(xué)多做思想工作；對(duì)表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的同學(xué)多講“百尺竿頭，再進(jìn)一步”的道理；對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)幫助查找原因，發(fā)現(xiàn)其身上的“閃光點(diǎn)”和微小的進(jìn)步等，增強(qiáng)自信心，使其受到教育，得到轉(zhuǎn)化。
作為班主任，在班級(jí)管理中，魏玲老師牢固樹(shù)立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又尊重學(xué)生的人格、情感。在工作中她密切和任科老師配合，做好協(xié)調(diào)工作，做任科老師的后盾，讓任科老師也參與班級(jí)管理。及時(shí)做好與家長(zhǎng)之間的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和興趣愛(ài)好，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn)。魏玲老師充分發(fā)揮家校共育的作用，優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，更好地教育孩子，使孩子身心受益。她的愛(ài)就像濛濛細(xì)雨，悄悄滋潤(rùn)著同學(xué)們心底的每一個(gè)角落，家長(zhǎng)們感激，學(xué)生們愛(ài)戴。也許她不會(huì)讓每一個(gè)孩子都成為優(yōu)秀的大學(xué)生，但是，她會(huì)讓每一個(gè)孩子都學(xué)會(huì)做一個(gè)頂天立地的人。
四、虛心學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
工作以來(lái)，她讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，魏書(shū)生的《教學(xué)工作漫談》等許多教育專著，同時(shí)還在學(xué)校與老教師交流，虛心聽(tīng)取他們?cè)诮虒W(xué)上的成功理念，經(jīng)驗(yàn)，遇到不懂得地方多請(qǐng)教他們，從他們身上學(xué)到許多，也找到自身的不足。通過(guò)理論和實(shí)踐的結(jié)合，每年都參與各級(jí)各類(lèi)的論文比賽，并有論文發(fā)表。與時(shí)俱進(jìn)，積極參加新課改活動(dòng)，大膽地進(jìn)行教改探索，精心準(zhǔn)備并開(kāi)展生本課堂，參加新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)新理念、分析案例、集體備課-上課-聽(tīng)課-研討，讓課堂變成在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)，和其他老師進(jìn)行聽(tīng)課，評(píng)課，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極參與學(xué)校、鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)舉行的學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽，
回顧多年來(lái)的工作，有成績(jī)也有遺憾。2023年，先后被評(píng)為徐州市中小學(xué)優(yōu)秀德育工作者，銅山區(qū)優(yōu)秀教育工作者，銅山區(qū)模范教職工。2018、2020、2022、2023，連續(xù)四年年被評(píng)為銅山區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，2020、2022年被評(píng)為銅山區(qū)優(yōu)秀班主任，2019、2022年所帶的班級(jí)獲得銅山區(qū)文明班級(jí)稱號(hào)，2021年被評(píng)為銅山區(qū)模范班主任。班主任手冊(cè)和班級(jí)日志的評(píng)比，多次獲得銅山區(qū)一等獎(jiǎng)，銅山區(qū)語(yǔ)文基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，有3篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表，多篇論文和教案獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)一直名列前茅。
梅花在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳，師魂在愛(ài)心和敬業(yè)中彌漫濃郁的馨香。正是對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，對(duì)老師的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，魏玲老師用一支粉筆寫(xiě)下育人初心，借三尺講臺(tái)鑄就錚錚師魂。
徐州市銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué) 魏玲
