2024年6月11日，云苑路小學數(shù)學組在張艷萍副校長的精心指導下，舉行了以“對標學科素養(yǎng)，共研共享高效復習”為主題的期末復習主題教研活動。在教研活動中，任艷主任為大家?guī)砹艘惶靡浴皵?shù)的運算”為核心主題的六年級復習課。該課程深入淺出，將復雜的數(shù)學運算知識梳理得條理清晰，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了高效計算的技巧。此次活動旨在進一步提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)，確保學生們在期末復習階段能夠高效、系統(tǒng)地掌握數(shù)學知識。
在復習課中，任主任抓住學生“理解算理”的痛點，以此入手，將小學階段整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算整合在一起，引導學生在課堂上積極思考、主動參與,以小組為單位自主探究，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)算理的一致性，提高學生對運算本質(zhì)的理解和掌握。在課堂上，學生們分組討論，互相啟發(fā)，共同解決問題，形成了良好的學習氛圍。
課后研討時，任主任提到，之所以會設計這樣的一堂課，是源于平時教學中，學生們的練習里，常常會出現(xiàn)對算理不理解、不清楚，對計算只知其一、不知其二的情況，每每考察到此處，總是學生們的“短板”。為此，對課程進行了深入的反思和總結(jié)，她認為通過這次復習課，學生們能夠?qū)λ憷碛懈宄恼J知，在鞏固基礎知識的同時也能進一步提高運算能力，提高數(shù)學素養(yǎng)。她更強調(diào)計算是數(shù)學的基礎，一個學生的計算水平?jīng)Q定了他數(shù)學綜合水平的上限，因此要從平時抓起，從低年級抓起，積跬步，行千里。
隨后各組老師紛紛就“數(shù)的運算”發(fā)表了自己的看法，明確期末復習階段更要重視計算練習，建立學生的學習自信心。
六年級程瑤老師表示，平時的教學中有時會忽視算理，常會重視算法的教學，關(guān)于數(shù)的運算的相同點和不同點不會那么細致的進行剖析。今天任主任的這節(jié)課，設計了一些計算題，讓學生自己講出算法和算理，找出他們間的相同點和不同點以總結(jié)出一般規(guī)律。最后，任主任又再一次的進行總結(jié)，同學生一起梳理出運算的一致性。算理，這一主題確實值得我們將其單獨作為一節(jié)課，進行深入而細致的探討。
四年級張雪萌老師說聽了這節(jié)后感覺，如果到了六年級再去抓計算就太晚了，也很難能補的上來。最近四年級也在復習運算律，雖然新學的計算方法他們能夠掌握，但是學生的出錯率依舊很高。運算律不僅考察算理、算法，還考察他們的計算能力。也發(fā)現(xiàn)在新課學習時，比如三位數(shù)乘兩位數(shù)，大部分孩子說算理是能夠說的很清楚的，但是如果在此之前三位數(shù)乘一位數(shù)他就沒有掌握，那么新的算理他就會說不清楚，所以計算需要每天去夯實，在期末這段時間更是如此。
一年級徐萍老師認為，計算能力離不開平時的點滴積累，不僅要有正確率，還要有速度。能夠說清計算方法，明晰算理的學生，他的計算能力也會更好。雖然一開始學生的水平差異會很大，但通過日積月累的練習，老師對學生每日口算習慣的培養(yǎng)，他們的計算能力就會在一個時間節(jié)點發(fā)生質(zhì)變。
最后，張校強調(diào)，學生的計算能力至關(guān)重要，我們不僅要教會他們計算，更要讓他們明白其中的道理，能夠闡述算理。這需要我們在日常練習和積累中加以培養(yǎng)。每個年級都不能僅僅局限于眼前的教材，而應明確我們當前需要培養(yǎng)學生具備何種素養(yǎng)，并了解下一階段的學習需要學生的素養(yǎng)達到何種水平。在數(shù)學教育中，我們不僅要重視計算，也要重視閱讀。隨著年級的增長，閱讀困難的學生往往難以找到正確的信息，更難以解決問題。因此，我們應充分利用小數(shù)報、愛數(shù)學等雜志，培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀習慣和能力。只要我們有意識地去培養(yǎng)，相信學生的進步雖遲但終究會到來。
云苑路小學將繼續(xù)秉持“對標學科素養(yǎng)，共研共享高效復習”的理念，不斷提升教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展而努力。
圖文：徐杰
審核：任艷
