為了提升教師科研課題申報能力，提高個人課題立項率。6月13日上午，新區(qū)實小教科室組織教師在四樓會議室參加科研課題申報填寫專題培訓，薛娟副校長、賈莉主任及2024年度參與課題選題的老師參加培訓。
賈莉主任先帶領參會老師仔細研讀了2024年度個人課題表填寫提示，具體分析了申報表填寫與以往的不同。接著，賈主任結合2023年度學校立項的優(yōu)秀課題申報表，從研究背景、核心概念界定、研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、選讀書目、研究計劃七塊內(nèi)容給予了詳細的填寫指導和說明。關于研究背景，賈主任提出觀察到的教育教學現(xiàn)象可以用“課題提出的理論依據(jù)/作用+目前存在的問題概述+2—3條具體存在問題分析”；問題歸因分析可以從學生、教師兩個層面去具體分析；關于核心概念界定，她指出：核心概念一般來自課題名稱，數(shù)量2——3個；核心概念的界定是對“研究什么”的進一步思考，包括兩個層次：一是明確研究的“是什么”（內(nèi)涵——本質(zhì)屬性）；二是厘清研究的內(nèi)容范圍（外延——所包含的范圍）；從概念本意（字典或其他研究者對此概念的界定）和特指意（本課題研究中所表示的含義或范圍）兩個層面下定義；研究目標與研究內(nèi)容的撰寫，要做到一一對應。研究目標：通過研究需要解決什么問題，或者產(chǎn)生怎樣的效果。使用句式：通過……，能夠……；一般3—4條，目標要明確，不要空范；研究目標分為本體目標、對象目標、主體目標，分別表述形式為：通過XXX研究實踐，能夠形成XXXXX的解決問題的方法或策略；通過XXX研究研究，研究對象能夠在XXXX方面發(fā)生XXXXX變化（XXX能力得到提升）；通過XXXX的研究，研究者在自身XXXXX（理念或實踐層面）發(fā)生的變化（提升）；
她指出研究內(nèi)容要具體明確，具體回答研究什么問題、問題的哪些方面，要努力從課題的內(nèi)涵和外延上去尋找，緊密圍繞課題的界定去選擇。賈主任還向參訓老師傳授了自己選書和預設研究成果的經(jīng)驗。最后，賈主任還提出書寫形式要規(guī)范、美觀，重點內(nèi)容可以加粗強調(diào)。
薛娟副校長做培訓總結，肯定了教科室課題培訓工作。給參訓老師提出要求：從課題研究的每一個環(huán)節(jié)認真推敲，圍繞關鍵詞確定研究目標，根據(jù)研究目標確定研究內(nèi)容，按照研究內(nèi)容確定研究方法，確保主線不偏。
通過培訓，參訓老師對具體課題的申報、表格的填寫有了更加明確的認識。今后教科室將進一步結合學校實際情況，精準細致地開展科研培訓和學術交流活動，不斷提升教師的科研工作水平。讓我們一起在教科研的道路上，思考研究，做最美麗、最幸福的研究者！
撰稿：賈莉
攝影：王逸涵
審稿：薛娟
編輯：李秋忱
