春深半夏，時光清淺，五月如期而來。為了提質增效，蘇山小學常態(tài)化進行教研活動。本周教研課有體育、數(shù)學、語文和科學各一節(jié)。
胡彤彤老師授課主題為《立定跳遠》。課堂上練習多樣，利用豐富多樣的形式和器材，激發(fā)了學生的學習興趣，高效完成課堂教學目標。不管是熱身還是、各項練習，學生都熱情高漲。本節(jié)課，胡老師的課堂設計較合理，結合學生的心理特點，讓學生全身心投入到體育鍛煉之中，課堂結構符合小學體育“自主課堂”教學流程，課堂中以學生為主體，充分激發(fā)了學生自主探究、自主訓練的興趣和積極性，較好展現(xiàn)學生的體育素養(yǎng)。
課后，聽課老師對胡老師本節(jié)課進行研討交流，大家對此次教學公開課的優(yōu)點給予了高度評價，老教師們也針對一些問題給出了建議，大家一致認為此次聽課評課受益匪淺。
王珍珍執(zhí)教了二年級數(shù)學《數(shù)據(jù)的收集與分類整理》一課，王老師用充滿親和力的語調帶學生走進課堂，一起領略數(shù)據(jù)分類的魅力。首先引導孩子們提出問題，從而創(chuàng)造出數(shù)據(jù)分類的需求，再按照不同標準進行分類。本節(jié)課主要培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)意識和應用意識，體驗數(shù)據(jù)產生的必要性和數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程。通過創(chuàng)設真實情境，圍繞“這個情景圖里他們在做什么？”這個主問題開展研討，從而感悟現(xiàn)實生活中有許多問題需要先做調查研究，收集數(shù)據(jù)，通過整理、分析數(shù)據(jù)再作出決策，體會數(shù)據(jù)中蘊含的信息。隨后，她利用豐富的教具和互動游戲，讓學生們親自參與到數(shù)據(jù)收集和分類整理的實踐中來。學生們分組合作，通過數(shù)一數(shù)、分一分、記一記的方式，不僅學會了如何收集數(shù)據(jù)，還掌握了如何將數(shù)據(jù)進行有效的分類整理。在收集、整理數(shù)據(jù)時，王老師十分注重細節(jié)，提醒孩子收集數(shù)據(jù)時既不重復也不遺漏。最后分析數(shù)據(jù)，解決問題。整個過程邏輯清晰，層次分明，教態(tài)非常有親和力。
李勝男老師執(zhí)教《楊氏之子》一課。在這堂課中，李老師先引導學生回顧學習古文的方法，再放手讓學生借助學過的方法理解古文大意。在研讀環(huán)節(jié)，李老師緊緊扣住“甚聰惠”，從孔君平問得“巧”和楊氏子答得“妙”入手，在學生的小組討論、師生的對讀環(huán)節(jié)中，引導學生感悟、體會楊氏子“甚聰”的具體體現(xiàn)和他語言的風趣、幽默，更有動畫配音、拓展閱讀等形式幫助學生深入理解記憶，再一次感受了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。
科學組李冰清老師執(zhí)教了一年級科學下冊我們周圍的物體單元第六課《它們去哪里了》。教師運用多種教學方式，引導學生完成實驗并觀察記錄得出結論。使學生在一系列的實驗操作中，感知有些物質能溶解在水中，有些則不能，豐富學生對物體屬性的認知。在實驗操作和觀察記錄糖、鹽溶于水而沙不能在水中溶解的實驗現(xiàn)象的基礎上，引導學生從實際出發(fā)，以鹽水是咸的，糖水是甜的生活經驗，引導學生進行更深層次的思考，從而進一步理解“溶解”不是“消失”，既貼近了學生的生活，也調動了學生的學習積極性。
生有涯而學無止，教之重而勤為先。老師們以教促研，躬行實踐，不斷探索，在“精準教、有效學、科學評”的路上深耕細研，履踐致遠！
撰稿人：朱夢雪
審核人：李雪梅
