在專業(yè)成長的道路上，有崎嶇坎坷，亦有峰回路轉(zhuǎn)；有曲折蜿蜒，亦有柳暗花明。我們應(yīng)篤定于自己的教育理想，在教師這份教書育人的職業(yè)中實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。在世界讀書日這天，郭小悅讀書社的老師們舉行了一場“四月書香 悅享人生”的讀書分享會。
由社長秦子童老師主持本次分享會，李艷超，程云老師為主分享人。
李艷超老師分享的題目是:大單元教學(xué)如何為教師提供更好的教學(xué)服務(wù).大單元教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地規(guī)劃課程。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往只關(guān)注單個課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，缺乏對整體課程的把握，而大單元教學(xué)要求教師從整體上規(guī)劃課程，明確課程目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法和評價(jià)方式。使教學(xué)更具系統(tǒng)性和連貫性。這有助于教師在宏觀層面上把握課程，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。李老師在大單元教學(xué)中，設(shè)計(jì)了一系列連貫的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)需求，提供合適的支持和指導(dǎo)。不斷的探索和創(chuàng)新，以提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
緊接著程云老師也深情的分享了自己的閱讀感悟：大單元教學(xué)的研究方式及典型做法。程云老師認(rèn)為學(xué)校激勵機(jī)制要完善，做好政策、精神上與物質(zhì)上的保障，落實(shí)教師參加教研活動的成果獎勵等，兩者缺一不可，否則教師研究的主體地位就不能得到真正的體現(xiàn)。
大單元之所以能夠把相互獨(dú)立的知識單元進(jìn)行了緊密的橫觀架構(gòu)將其聯(lián)系在一起，很大程度上是因?yàn)橹黝}，主題發(fā)生了搭橋的作用，主題確定指向素養(yǎng)提升，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科育人價(jià)值
兩位老師分享后，我社集體進(jìn)行了研討，各抒己見，都表達(dá)了自己對大單元教學(xué)的實(shí)際感受和遇到的問題。置身教育，潛心專研。
供圖供稿：李旭
審核：北辰
