為進(jìn)一步強(qiáng)化班級管理，積極營造友善班級，加強(qiáng)學(xué)生心里健康堡壘，提高班主任的工作水平。4月9日，銅山區(qū)沿湖學(xué)校邀請銅山區(qū)黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處卜芳主任、德育組長趙淑雅、周煥老師、專職心理健康教育張丹丹老師來到沿湖學(xué)校對全體班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。沿湖中心校耿亞東校長，業(yè)務(wù)校長盧浩主任，小學(xué)宗磊校長出席會議。
卜芳主任用樸素平實(shí)的語言將黃小學(xué)子的一日常規(guī)，教師勞作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴體現(xiàn)的淋漓盡致，一張張真實(shí)的學(xué)生樣態(tài)圖片更體現(xiàn)了黃小“精細(xì)化，高效化”管理的冠名詞。
   趙淑雅老師從奮斗在一線的班主任崗位出發(fā)，就學(xué)生在養(yǎng)成良好習(xí)慣的疑難給予中肯的建議，提供切實(shí)可行的管理辦法，愛心、耐心、公平心、責(zé)任心這四心是班主任的必備品質(zhì)。
  周煥老師以從事班主任崗位的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以豐富的理論素養(yǎng)作提升，以有效的實(shí)踐案例作依托，一一列舉與家長有效溝通的諸多技巧，正視家長，認(rèn)知家長，借助家訪工作為家校共育工作提上新的臺階。
  張丹丹老師作為就業(yè)以來位居專職心理教師的多年經(jīng)驗(yàn)，將心理工作從課程，心理輔導(dǎo)，家庭教育，主題教育等方面展開剖析，是我們對心理工作有了更深的認(rèn)識，抓學(xué)生健康心理，養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)。
  此次活動使全體班主任對班級管理工作有了一些新的認(rèn)識，促進(jìn)了班主任科學(xué)管理班級的意識，為班主任的專業(yè)化成長提供了有效的指導(dǎo)。最后沿湖小學(xué)德育處劉康主任作最后總結(jié)：感謝四位領(lǐng)導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)分享，未來，我們繼續(xù)加強(qiáng)家校合作，完善學(xué)生管理措施，提高心理健康教育水平。同時(shí)，我們也將進(jìn)一步完善學(xué)生評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們相信，通過這些努力，我們能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、健康、積極向上的成長環(huán)境。