2024年3月7日上午，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)語文組開展“每周一課”教研活動，本次教研活動由一年級的王玉萍老師執(zhí)教，她執(zhí)教的內(nèi)容是《吃水不忘挖井人》，全體語文老師積極參與聽課和研討。
  在教學(xué)中，王老師始終以讀為訓(xùn)練主線，引導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文，抓住重點(diǎn)詞句練讀，帶著情感朗讀，感受字里行間的真情實(shí)感。為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，王玉萍老師采用了情景再現(xiàn)的方式，拉近了學(xué)生與故事之間的距離。兩首童謠的適時拓展，讓孩子們了解到沙坪壩的氣候特點(diǎn)以及鄉(xiāng)親們對毛主席的深刻懷念之情。
  讀書貴有疑。王老師和學(xué)生們一起交流了挖井人毛主席為什么要挖井，他們在吃水時遇到了怎樣的困難，學(xué)生們紛紛展開想象，暢所欲言，感受到毛主席挖井的重要意義，更加體會到沙洲壩人民對毛主席的感激與思念。課堂最后，王老師由文本聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇霸诂F(xiàn)實(shí)生活中，在什么情況下會不忘什么人”，學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷中懂得珍惜，學(xué)會感恩。
  整堂課中，孩子們踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍。王老師通過層層深入的提問，同時引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，靜心品味，讓學(xué)生感悟到鄉(xiāng)親們飲水思源的行為，更感受到毛主席始終關(guān)心人民群眾的偉人形象。
  課后，全體語文教師就這節(jié)課進(jìn)行教研分析，在理論與實(shí)踐相結(jié)合的探討中，進(jìn)一步明晰了低年級閱讀教學(xué)的教學(xué)方法。
  每一次展示都是歷練和成長，每一次教研都是思維的碰撞。善學(xué)才能善研，善思才能善教。不斷追求、積極進(jìn)取的房小教師，將會繼續(xù)深耕課堂教學(xué)，賦能專業(yè)成長，形成教學(xué)風(fēng)格，讓課堂成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的沃土。