課程審議是教師追隨課程適宜性的過程，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和生活的過程。不僅是幼兒園的日常工作，也是一項充分體現(xiàn)教師專業(yè)自主的工作，并有力提升教育專業(yè)水準的工作。
為進一步推進幼兒園課程園本化建設(shè)，更好地構(gòu)建“以兒童為本位”的教育思想，提升教師對園本課程的理解、執(zhí)行和建構(gòu)能力，讓課程與教學(xué)有效融合，并科學(xué)合理地落實到幼兒園一日活動中，2024年1月4日，大許鎮(zhèn)中心幼兒園開展了1月份主題課程審議活動。
本次教研活動教師基于兒童經(jīng)驗，圍繞著即將到來的中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)展開了激烈的討論。各年級組充分挖掘和篩選與主題相關(guān)的課程、資源，并結(jié)合園本課程的實施，小、中、大各年級組在討論中確立了本月的主題課程。小班組確立圍繞著“歡歡喜喜過新年”的主題開展一系列適應(yīng)小班幼兒年齡特點的課程，如：新年禮儀、繪本《年的故事》、歌曲《新年好》等；中班組確立圍繞著“歡歡喜喜過大年”的主題開展一系列適應(yīng)中班幼兒年齡特點的課程，如：臘八節(jié)兒歌、年的由來、我的新年愿望、年夜飯等；大班組確立圍繞著“迎新年”的主題開展一系列適應(yīng)大班幼兒年齡特點的課程，如：包餃子、鯉魚躍龍門、猜燈謎、有趣的民俗表演等。
教師們在分享、討論、總結(jié)、升華的過程中有效提升了對課程的執(zhí)行力。課程審議的過程，也是不斷打破定向思路桎梏，主動思考創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程。我們將帶著新啟迪、新思考一路前行，真正讓審議活動成為支持兒童深度學(xué)習(xí)的推手，成為教師專業(yè)成長的有效載體。
教而不研則淺，學(xué)而不研則枯。有意義的課程要以兒童的興趣和經(jīng)驗水平為基礎(chǔ)。讓我們同心協(xié)力，構(gòu)建屬于兒童的課程。
