科學(xué)是一門學(xué)科，更是一種探索，科學(xué)正是在不斷的探索中認(rèn)識(shí)科學(xué)觀點(diǎn)、了解科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。為了提升科學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范探索的能力，更好地帶領(lǐng)學(xué)生探索科學(xué)的奧秘，10月10日上午第一節(jié)課，王亞萍老師在三年級(jí)一班進(jìn)行了本周的“每周一課”——《它們發(fā)生了什么變化》展示課活動(dòng)，課后全體科學(xué)教師在辦公室及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課議課活動(dòng)。
都說“興趣是最好的老師”王亞萍老師在和同學(xué)們愉快的問好后進(jìn)行了“激趣”導(dǎo)入，并且聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，充分激發(fā)學(xué)生的探索欲望，更利于本節(jié)課探究實(shí)驗(yàn)的展開。緊接著，王老師揭示本課課題“它們發(fā)生了什么變化”并介紹接下來用到的實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求動(dòng)手操作，根據(jù)實(shí)際操作感受物質(zhì)的變化。
學(xué)生使用課前準(zhǔn)備好的橡皮泥和彩紙動(dòng)手操作，制作成自己喜歡的各種樣子，可以看出大家充滿濃厚的興趣，寓教于樂，邊玩邊學(xué)，課堂氛圍十分輕松愉快，有的女孩子心靈手巧，竟然將橡皮泥變成“小章魚”“毛毛蟲”等樣子，在制作完成后，學(xué)生思考并回答自己對(duì)橡皮泥和彩紙做了什么，它們有什么變化等。教師點(diǎn)名學(xué)生到講臺(tái)前展示自己的作品，并且介紹自己對(duì)它進(jìn)行了哪些操作。王老師根據(jù)學(xué)生的介紹以表格形式板書出物質(zhì)發(fā)生的變化。
在課堂有序進(jìn)行的過程中，聽課教師認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)并詳細(xì)的記錄，學(xué)習(xí)課堂亮點(diǎn)和教師的教學(xué)方法，思考自己如何上好科學(xué)探究課，及時(shí)將想法和反思記錄下來，有利于課后交流學(xué)習(xí)。
所謂趁熱打鐵，下課后科學(xué)組全體教師對(duì)本節(jié)發(fā)表了自己的感想與收獲，張校長也對(duì)此次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，對(duì)本組成員提出了建議和要求，希望我校的科學(xué)學(xué)習(xí)能在大家的努力下更進(jìn)一步。一分耕耘，一分收獲，相信通過此次活動(dòng)能夠幫助教師更嚴(yán)格的要求自己，用更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度對(duì)待孩子們的科學(xué)探究學(xué)習(xí)，努力將孩子們培養(yǎng)成具有良好科學(xué)素養(yǎng)的社會(huì)主義接班人！
撰稿人：王 鑫
審稿人：張道初
