晨誦是黎明的喚醒；
晨誦是聲音的舞蹈；
晨誦是歲月的前奏；
晨誦是生命的舞動(dòng)。
古人云，“松聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者，而讀書聲為最”。青年教育集團(tuán)彭祖大道小學(xué)始終把晨誦作為學(xué)生閱讀的姿態(tài)與常態(tài)，清晨的陣陣誦讀聲成為校園的一道亮麗風(fēng)景線。三年級(jí)的學(xué)生們正在誦金秋之韻，讓我們?cè)趯W(xué)生的誦讀聲中開啟詩情畫意的一天。
誦讀《初秋》
初秋
唐 孟浩然
不覺初秋夜?jié)u長(zhǎng)，清風(fēng)習(xí)習(xí)重凄涼。
炎炎暑退茅齋靜，階下叢莎有露光.
誦讀《山居秋暝》
山居秋暝
唐·王維
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
誦讀《秋天》
天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。天空那么藍(lán)，那么高，一群大雁往南飛……學(xué)生從課文里，誦讀中感受一葉落而知天下秋。
誦讀《秋詞》
秋詞
唐 劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
一篇篇課文，增長(zhǎng)學(xué)生們的知識(shí)；一首首詩歌，浸潤(rùn)學(xué)生們的心靈；一次次晨誦，滋養(yǎng)學(xué)生們的生命。
在晨誦中養(yǎng)成與黎明共舞的生活習(xí)慣，在晨誦中感受母語的奇特魅力，更感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。
每一次晨誦都是一種新的希望；每一次晨誦，都是一次心靈的震撼；每一次晨誦，都是彭祖大道小學(xué)的“雅樂少年”們?cè)跁阈@的徜徉。
晨誦，將學(xué)生們從沉睡中喚醒，與清晨第一抹曙光招手；晨誦，增長(zhǎng)學(xué)生們的才干，陶冶學(xué)生們高尚的情操；晨誦，激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)在活力，還讓學(xué)生不僅有美好的生活，更有詩和遠(yuǎn)方……
用誦讀喚醒晨光，遇見美好；用美文升華情感，感受魅力；用經(jīng)典浸潤(rùn)心靈，品讀人生。讀書的種子在學(xué)生身上萌芽，讀書的悅耳聲化作縷縷芳香，浸潤(rùn)雅樂校園的每一個(gè)角落。
文字：侯慧禎
高惠
圖片：三年級(jí)班主任
審核：趙琨
