為增強(qiáng)學(xué)校德育管理效能，提高中小學(xué)德育干部的整體素質(zhì)，徐州市銅山區(qū)教育局于8月25日在江蘇師范大學(xué)附屬學(xué)校召開(kāi)2023年銅山區(qū)中小學(xué)德育干部培訓(xùn)會(huì)暨新學(xué)期德育工作布置會(huì)。銅山區(qū)教育局蔡冬梅副局長(zhǎng)、銅山區(qū)教育局德育辦經(jīng)超科長(zhǎng)、江蘇師范大學(xué)附屬學(xué)校常務(wù)校長(zhǎng)顧抗以及相關(guān)專家出席了本次會(huì)議。
徐州市慧愛(ài)青少年發(fā)展指導(dǎo)中心理事長(zhǎng)高山深入淺出地分析當(dāng)前青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)，提出“落實(shí)‘三會(huì)’優(yōu)化教育生態(tài)，重點(diǎn)‘一幫’促進(jìn)個(gè)性成長(zhǎng)”的工作目標(biāo)。高山老師強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。但當(dāng)下，諸多原因?qū)е录彝ソ逃龔摹扒椤鞭D(zhuǎn)“分”，由“育”變“管”，被迫卷入“學(xué)?；焙汀爸R(shí)化”的誤區(qū)。他在報(bào)告中列舉了課程體系存在的八類問(wèn)題，進(jìn)而論證學(xué)生的健康成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭各自成長(zhǎng)、互相支持、達(dá)成目標(biāo)。
徐州市教育局心理健康教研員朱欣欣老師作了《中小學(xué)心理健康教育工作實(shí)務(wù)》專題報(bào)告。教師與學(xué)生朝夕相處，對(duì)學(xué)生的心理健康起著非常重要的作用，因此做好學(xué)生的心理健康教育至關(guān)重要，而所有的心理健康教育工作得要“有人做”、“留得住”、“真在做”，朱老師條理清晰的論述贏得了大家的一致認(rèn)可。
一人行速，眾人行遠(yuǎn)，相聚交流促發(fā)展。下午兩時(shí)許，江蘇師范大學(xué)附屬學(xué)校代表從鑄本、融通、求變?nèi)齻€(gè)維度分享德育經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的德育案例彰顯家校共育的碩果。銅山區(qū)黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)代表闡釋德育是一個(gè)“心共鳴，力同頻”的過(guò)程，同心方能同向，同向還需同行。銅山區(qū)利國(guó)鎮(zhèn)府前路小學(xué)代表帶來(lái)“潤(rùn)心行動(dòng)”階段性工作小結(jié)，德育落到細(xì)微處，一枝一葉總關(guān)情。嬌山湖中學(xué)代表則匯報(bào)了學(xué)校潤(rùn)心行動(dòng)，由“達(dá)己達(dá)人，美心美形”的育人理念到“圖書(shū)館式”的校園環(huán)境再到爭(zhēng)做“內(nèi)外和美”氣質(zhì)少年的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。會(huì)議上，每一種全新的理念，都是對(duì)固有認(rèn)知的突破；每一個(gè)鮮活的案例，都是對(duì)全新做法的解讀；每一次別開(kāi)生面的活動(dòng)，都是對(duì)提高自我的挑戰(zhàn)。教育是一場(chǎng)愛(ài)的旅程，唯有互相成就，才能培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的孩子，實(shí)現(xiàn)真正的教育目標(biāo)。
會(huì)議最后，蔡冬梅局長(zhǎng)、經(jīng)超科長(zhǎng)等人就新學(xué)年的德育工作進(jìn)行了詳細(xì)的安排。
