發(fā)展高質(zhì)量教育，就是要讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，讓每個孩子都有人生出彩的機會。
  在“辦人民滿意教育”的新征程中，云龍教育以高質(zhì)量的發(fā)展打造民生幸福標(biāo)桿，努力繪就“幼有優(yōu)育，學(xué)有優(yōu)教”的美好畫卷。即日起，云龍教育特發(fā)布開設(shè)“幼有優(yōu)教”專欄，續(xù)寫教育美好故事。

  在云龍區(qū)彭祖大道實驗幼兒園，就有這么一個卓爾不群的教師團(tuán)隊，她們秉承“做有生命力的教育，讓每朵花兒都綻放”的辦園理念，用專業(yè)與責(zé)任譜寫溫情故事，毫無保留地把自己的最美芳華綻放在這片幼教天地。

  追逐光
  凝聚力量，逐夢前行
  彭祖實幼共有50多名教職工，多為“90后”。在這支年輕的隊伍之中，有用愛心滋養(yǎng)呵護(hù)孩子的優(yōu)秀教師，有推動團(tuán)隊迅速成長的骨干教師，有勤勤懇懇、默默奉獻(xiàn)的后勤老師，也有喜歡挑戰(zhàn)、孜孜不倦的優(yōu)秀班主任……

  這些可愛的老師們，在家是父母的“掌上明珠”，走進(jìn)幼兒園便化身超人，用愛與責(zé)任為孩子們撐起一片幸福的樂園；以敬業(yè)的精神和專業(yè)的素養(yǎng)，與孩子們一起成長、一同收獲。

  成為光
  深耕教研，拔節(jié)生長
  幼師之美，不僅在于外塑形象，更在于內(nèi)強技能。幼兒園青年教師居多，為了讓青年教師在工作中少走彎路，該園引進(jìn)學(xué)習(xí)共同體的模式，成立新教師共同體，以調(diào)研需求為切入點，對新教師進(jìn)行專項培訓(xùn)。
  該園每學(xué)期聚焦一項能力的提升，以集體活動為考核方式，以考代培，進(jìn)行持續(xù)跟進(jìn)，采取自學(xué)材料、導(dǎo)師引領(lǐng)、分組教研等多種形式，增進(jìn)教師間的交流研討。很快，整個共同體呈現(xiàn)出良性競爭、抱團(tuán)共進(jìn)的態(tài)勢。

  依托“五級梯隊”的劃分，明確教師的發(fā)展目標(biāo)，實施梯隊培優(yōu)工程?！懊麕煿こ獭敝卦谝I(lǐng)，個性鮮明；“希望之光工程”重在傳承，勇于創(chuàng)新；“青藍(lán)工程”重在學(xué)習(xí)，不斷提升。

  在教師專業(yè)成長的過程中，幼兒園及時發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)對策，制定教師專業(yè)成長的短期目標(biāo)和長期規(guī)劃，目標(biāo)明確、方法適切，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
  該園以賽促教，通過多種平臺大賽的磨礪，教師們脫穎而出：20多位教師在省市各項論文比賽中榮獲佳績；在云龍區(qū)第二批、第三批“三師工程”評選中，9位教師獲得“領(lǐng)軍名師”“青年良師”稱號；1項市級課題結(jié)題，4項個人課題結(jié)題……
  散發(fā)光
  綻放力量，培幼育人
  教育就是和孩子們在一起玩鬧的返璞歸真，是真正支持孩子的每一次嘗試，是真誠地對待每一位家長。

  為了充分發(fā)揮“幼兒在游戲中學(xué)習(xí)”的作用，幼兒園創(chuàng)設(shè)了混齡游戲課程，通過發(fā)揮環(huán)境與材料的教育功能，使戶外活動真正服務(wù)于幼兒。每月舉辦特色活動如“讀書月”“六一嘉年華”“跳蚤市場”“新年廟會”等，在潛移默化中提高幼兒的社會交往能力，增強幼兒自我服務(wù)意識，發(fā)展語言表達(dá)能力和理解能力。

  為更好地構(gòu)建家園合作育人體系，幼兒園開設(shè)多元化家園活動，如“家長學(xué)?！薄肮嬷v堂”“家長開放日”“家長助教”等，將家庭教育與幼兒園教育有效融合。一個個活動，一次次交流，都贏得了家長的認(rèn)可和支持。
  聚榮光
  三年芳華，佳績頻傳

  在全體教職工的共同努力下，建園三年來，彭祖實幼先后獲批省優(yōu)質(zhì)幼兒園、省幼小銜接結(jié)對試點園、市平安校園示范校、市幼兒園課程游戲化建設(shè)項目園、徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校就業(yè)實習(xí)基地等，社會知名度和美譽度不斷提高。

  育人為首，以愛育愛。彭祖實幼將不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，讓孩子們在幼兒園的浸潤中成長、成人、成才。全體教師們將繼續(xù)在教育的路上闊步前進(jìn)，以昂揚的姿態(tài)向高品質(zhì)學(xué)前教育梯隊邁進(jìn)。