夏日炎炎，爍玉流金。為了更好地貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》文件實(shí)施精神，理解新課標(biāo)修訂思路和內(nèi)容變化，提升教師基于新課標(biāo)和新理念的課程教學(xué)改革能力及教師的核心素養(yǎng)，7月12日，少華三小科學(xué)組教師集中參加了徐州市2023年暑期中小學(xué)科學(xué)教師全員線上培訓(xùn)會。
上午，第一場邀請了江蘇省教育科學(xué)研究室科學(xué)研究員、高級教師盧新祁，盧老師為全體參研教師作了《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的新科學(xué)教學(xué)改革》的解讀。讓每位參研教師知曉了如何做好科學(xué)教育“加法”和貫徹新科學(xué)教學(xué)改革理念的重要性，加深了對學(xué)習(xí)新課標(biāo)開始的新教學(xué)、關(guān)注跨學(xué)科學(xué)習(xí)、跨學(xué)科概念、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的全方面的理解。
第二場邀請的是徐州市科學(xué)教研員、高級教師劉雪紅。劉雪紅老師針對《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價》從落實(shí)學(xué)科育人理念，樹立全面育人的質(zhì)量觀，透徹分析了基于科學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展性評價策略，科學(xué)組教師認(rèn)真記錄筆記，一致認(rèn)為下一步將在工作中發(fā)揮科學(xué)教育評價的診斷、促進(jìn)作用，推進(jìn)基于數(shù)據(jù)分析的課堂教學(xué)生態(tài)轉(zhuǎn)變，切實(shí)提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
下午，市教研院安排了三節(jié)觀摩課。
第一節(jié)課由徐州市振興路小學(xué)李傳海老師執(zhí)教的《身體的運(yùn)動》以手臂的運(yùn)動為例，通過“舉啞鈴、手臂模型的模擬運(yùn)動”等探究活動，讓學(xué)生認(rèn)識到身體的運(yùn)動是由骨、關(guān)節(jié)、肌肉協(xié)同工作完成的，為學(xué)生初步建立了“人體由多個系統(tǒng)組成，各系統(tǒng)分工配合，共同維持生命活動”的概念，培養(yǎng)了學(xué)生用系統(tǒng)、聯(lián)系的思維方式認(rèn)識世界培養(yǎng)孩子們勇于挑戰(zhàn)、縝密推斷的科學(xué)精神。
第二節(jié)課由邳州市向陽小學(xué)孫韜老師執(zhí)教的《熱在金屬中的傳遞》，主要讓學(xué)生了解三種熱傳遞的方式：熱傳導(dǎo)、熱對流、熱輻射。在實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生先通過了解熱在金屬中的傳遞原理，然后進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn)。孫教師采用形象、簡潔易懂的教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解了熱在金屬中的傳遞現(xiàn)象，加深領(lǐng)悟了基本原理的內(nèi)涵。
第三節(jié)課由豐縣創(chuàng)新育人學(xué)校常麗娜老師執(zhí)教《產(chǎn)生的氣體的變化》。本節(jié)課的教學(xué)過程采用學(xué)生動手實(shí)踐、自主性發(fā)現(xiàn)拓展與閱讀資料相結(jié)合的方式展開。教學(xué)方式靈活多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過動手實(shí)驗(yàn)的方式寓教于樂將知識傳遞給了學(xué)生。
活動的最后由鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心的劉雪紅老師總結(jié)，少華三小全體科學(xué)老師認(rèn)真記錄了會議的每一個重要教學(xué)知識點(diǎn)，通過此次觀摩課，每位科學(xué)老師收獲頗豐，對照平時的課堂找差距，認(rèn)識到了創(chuàng)新課程對提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探索科學(xué)潛力的重要性。正所謂漫漫教研路，成長無捷徑，本次培訓(xùn)深入淺出的理論知識和豐富多彩的實(shí)踐課堂給予了少華三小科學(xué)組教師很大啟發(fā)，下一步我們將以為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，立足課堂教學(xué)做好研討活動，在實(shí)踐中優(yōu)化自己教學(xué)策略和方法，提升專業(yè)水平，備好每一節(jié)課、上好每一堂課堂，繼續(xù)在科學(xué)探索之路上為學(xué)生奉獻(xiàn)上精彩的科學(xué)課程，助力學(xué)生健康成長。
編輯：劉歡歡
