本周一，校長(zhǎng)給我們學(xué)校孩子們買來(lái)兩對(duì)小兔，讓孩子們分到班級(jí)輪流飼養(yǎng)。這次飼養(yǎng)活動(dòng)使學(xué)生感受兔子成長(zhǎng)的發(fā)展變化，感受動(dòng)物生命的存在，感受自己的行為與動(dòng)物生命之間的關(guān)系，真正的感受生命，了解生命，珍惜生命。
飼養(yǎng)小兔活動(dòng)是一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，除了讓學(xué)生了解小兔的外形特征，生活習(xí)性外，也能豐富學(xué)生關(guān)于動(dòng)物與植物的關(guān)系，人與動(dòng)物的關(guān)系，動(dòng)物與天氣等條件的關(guān)系，也能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，合作意識(shí)，提高學(xué)生的服務(wù)能力，保護(hù)動(dòng)物。飼養(yǎng)兔子不只是讓孩子偶爾去看看，這樣很難培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，愛心以及孩子的觀察力。孩子們十分喜歡小動(dòng)物，每次投喂的時(shí)候都很想去抱抱小兔子，摸一摸它，我們采取允許學(xué)生把小兔帶回家，每人飼養(yǎng)一天，并把他們飼養(yǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題帶回到班上共同交流，要求家長(zhǎng)同孩子一起配合寫下記錄，互相學(xué)習(xí)。同學(xué)們情緒愉快，用我手寫我心。學(xué)會(huì)觀察小兔子的生活習(xí)性，更好的了解小兔，從而養(yǎng)成從小愛護(hù)動(dòng)物的觀念，知道人與動(dòng)物之間應(yīng)和諧相處。
老師告訴學(xué)生，兔子溫柔可愛，許多人喜歡抱兔子可抱兔子是有學(xué)問(wèn)的，直接拎起兔子耳朵把它抱起來(lái)，這樣做是錯(cuò)誤的，因?yàn)橥米佣涫峭米由眢w比較脆弱的地方，正確抱兔子的方法是：用右手抓住兔子的后頸部拎起來(lái)，同時(shí)及時(shí)用左手托住兔子的屁股，順勢(shì)將兔子抱在懷里，也可以像抱小孩子一樣，一只手從兔子的前腳下插入向上，另一只手及時(shí)托住兔子的屁股，這樣抱兔子不會(huì)造成兔子難受，經(jīng)常抱抱可以培養(yǎng)和兔子之間的感情。
通過(guò)這次飼養(yǎng)活動(dòng)，使學(xué)生切實(shí)感受到生命的存在，要關(guān)愛生命，珍惜生命。明白動(dòng)物是人類最好的朋友。
