為全面貫徹教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。2023年5月18日上午，鄭集中心幼兒園與鄭集實(shí)驗(yàn)小學(xué)田莊校區(qū)聯(lián)誼，開展“合力聯(lián)動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)，幼小銜接赴成長(zhǎng)”活動(dòng)。
暮春漸遠(yuǎn)初夏來(lái)，池塘綠軟樹木繁，榴花照眼明，枝間子初成。畢業(yè)季來(lái)了，可愛的小寶貝即將離開幼兒園步入小學(xué)生活，為了更好的做好幼小銜接工作，滿足孩子對(duì)小學(xué)生活的探知愿望，中心幼兒園的高老師與田莊校區(qū)的曹老師提前一周溝通交流，了解幼兒現(xiàn)有能力和特點(diǎn)，調(diào)查幼兒的關(guān)注和期待，根據(jù)實(shí)情設(shè)計(jì)適宜的銜接體驗(yàn)活動(dòng)，做到銜有溫，接有度，引導(dǎo)幼兒們以“準(zhǔn)小學(xué)生”的身份沉浸式地感受小學(xué)的環(huán)境和氛圍，懷揣好奇、體驗(yàn)童趣，共赴成長(zhǎng)。幫助他們更直觀，更全面地了解小學(xué)，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。
“小學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的？”
“田莊校區(qū)的校園是什么樣的？”
“小學(xué)的教室是什么樣子的？”
“小學(xué)里的哥哥姐姐要做哪些事情？”
“他們和我們一樣有戶外活動(dòng)和區(qū)角游戲嗎？”
……
了解到幼兒們這些好奇與愿望，田莊校區(qū)設(shè)計(jì)校園觀光、特色展示、課堂體驗(yàn)、躬耕閱讀四大板塊的銜接活動(dòng)，盡力滿足孩子們對(duì)小學(xué)生活的期待和向往。
早晨一進(jìn)校園，田莊校區(qū)老師就有條不紊地按計(jì)劃布署準(zhǔn)備，大屏滾動(dòng)播放幼兒關(guān)注的校園活動(dòng)，讓幼兒和家長(zhǎng)未進(jìn)學(xué)校就可以觀看了解；籃球操、少兒體適能、洞簫、書法、一個(gè)個(gè)特色活動(dòng)社團(tuán)動(dòng)起來(lái)；校園交通安全崗，各個(gè)區(qū)角小講解員也早早就位，范德豹校長(zhǎng)親子為孩子們準(zhǔn)備了充足的瓶裝水和點(diǎn)心，各班老師和同學(xué)自主設(shè)計(jì)互動(dòng)節(jié)目，熱情地迎接幼兒園的教師和小朋友們。
參觀之旅開始啦！
踏進(jìn)校園，眼前明亮的教學(xué)樓、優(yōu)美整潔的校園、長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道．....．一切都讓孩子們感到新鮮，在老師的帶領(lǐng)大家分路線參觀校園，曹老師細(xì)心地為孩子們介紹了小學(xué)校園的環(huán)境文化，校風(fēng)校訓(xùn)、教學(xué)樓分工設(shè)計(jì)、花草寓意……幼兒們親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn)，一雙雙眼睛會(huì)發(fā)光、一張張臉龐展微笑，孩子們用自己的小眼睛認(rèn)真尋找著小學(xué)和幼兒園校園的差別。百聞不如一見，走進(jìn)小學(xué)，零距離互動(dòng)，他們無(wú)不流露出此刻對(duì)小學(xué)的好奇和向往。
操場(chǎng)上籃球特色操動(dòng)感的音律，動(dòng)情的歌曲，加上小學(xué)生敏捷又整齊的動(dòng)作成功收獲了一批又一批幼兒迷粉！少兒體適能奔跑、跳躍、鉆桿、爬坡、急性轉(zhuǎn)彎、翻閱障礙，引得幼兒呼聲四起，好靈活!好帥氣！書畫展示內(nèi)容活潑多樣，既有高雅的卷軸，也有靈動(dòng)的小品：一紙一扇，書簽香囊，旋轉(zhuǎn)小風(fēng)車，古詩(shī)華容道、文藝臺(tái)燈罩、裝飾畫上書．....．生活處處，體現(xiàn)出藝術(shù)文雅的生活氣息，也引發(fā)幼兒的欣賞共鳴。洞簫展示時(shí)五年級(jí)組的哥哥姐姐特意為小弟弟妹妹演奏了《瑪麗有只小羔羊》希望他們天真又快樂，《龍的傳人》期待他們快快成長(zhǎng)。
走進(jìn)一年級(jí)教室，小學(xué)的課堂和幼兒園的教室有些不一樣，一排排整齊的桌椅，每個(gè)人都有一張桌子，書桌里還放著書本文具。欣賞雅致的小學(xué)教室文化布置，感受小學(xué)生經(jīng)典閱讀課堂的獨(dú)特氛圍，美文誦讀，有板有眼，字正腔圓；看著哥哥姐姐們認(rèn)真聽講與學(xué)習(xí)的樣子、良好坐姿和積極發(fā)言的課堂表現(xiàn)，陶醉的聽著他們的朗讀與吟唱，喜滋滋的接收哥哥姐姐們準(zhǔn)備的圖畫“歡迎你到田莊來(lái)”幼兒們既興奮又激動(dòng)，眼中充滿了敬佩與向往。
“我上一年級(jí)也要每一天都把自己的書包收拾得整整齊齊。”
“我上課也要積極舉手發(fā)言?！?
“曹老師說(shuō)小學(xué)里有科學(xué)室、有音樂室、有心理咨詢室，真想快點(diǎn)上小學(xué)?！?
“我要向哥哥姐姐學(xué)習(xí)，上課一直坐的很直，而且可以堅(jiān)持很久?！?
“老師講課的時(shí)候，我會(huì)舉手回答問題，不隨便插嘴。”
“我一定會(huì)交很多新朋友，學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。”
在去下一各場(chǎng)地的路上他們七嘴八舌的講述著。
“在小小的花園里面挖呀挖呀挖，種小小的種子，開小小的花……”一進(jìn)實(shí)驗(yàn)田，他們就不禁高興地唱了起來(lái)。走進(jìn)田園，躬身耕讀本來(lái)就是融入少兒生活自然又愜意地活動(dòng)！在其樂融融地互動(dòng)中幼兒們知道了葵花有不同，番茄有不同，茄子有不同，瓜果也有不同……雖然種類個(gè)性不同，都會(huì)在春夏里努力成長(zhǎng)，開花結(jié)果。特別是在瓜田，伴隨小解說(shuō)員們的親近解說(shuō)互動(dòng)，他們高興極了！紛紛步入瓜田，走近西瓜，歡呼發(fā)現(xiàn)，合影留念！
兩組幼兒參觀交換地過(guò)程中，范校長(zhǎng)親子帶領(lǐng)老師們及時(shí)給小寶貝們補(bǔ)給水和面包，“參觀要盡興，吃飽了再繼續(xù)！”看著幼兒們天真可愛興奮的樣子，他掩不住開懷的笑著，“太可愛了！這都是祖國(guó)的未來(lái)！”
一眨眼，兩個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，參觀的孩子們意猶未盡，他們還想看看哥哥姐姐們集隊(duì)做操、看他們課間游戲、看他們升旗表演、看他們?cè)鯓幼鲂≈v師、怎樣講紅色故事……
在他們向往的大大的國(guó)旗臺(tái)上寶貝們合影留念，帶著又一輪新的期待結(jié)束了此次的活動(dòng)。
從幼兒園到小學(xué)，是孩子人生中非常重要的時(shí)刻。經(jīng)過(guò)這一次“沉浸式”的參觀活動(dòng)，幼兒們嘗試在沒有父母的陪伴下獨(dú)立走入課室，在沒有老師的照顧下學(xué)會(huì)自我管理，了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的不同，感受到了小學(xué)校園生活的無(wú)限魅力，更激發(fā)了他們對(duì)成長(zhǎng)的期待和美好向往，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！相信不久的將來(lái)，他們一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始新的生活。
期待九月，夢(mèng)想成真！
