為了追尋更美的教育風(fēng)景，進(jìn)一步打造高效語文課堂，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升，積極探索語文教學(xué)新路徑，切實(shí)提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。2023年4月25日，侯集實(shí)小六年級語文教研組與王橋小學(xué)六年級語文教研組共同攜手，開展了“體會(huì)用具體事例說明觀點(diǎn)的表達(dá)方法”主題教研活動(dòng)，由鹿沙沙老師執(zhí)教六年級下冊的《學(xué)弈》。
在教學(xué)中，鹿老師堅(jiān)持以語文課標(biāo)為核心，以單元語文要素為抓手，結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平、個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)情確立教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。讓學(xué)生自主閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再通過細(xì)讀重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和關(guān)鍵詞，讀通課文，理解文章內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)中明白了“無論做什么事情都要專心致志”的道理。最后在理清大意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，并熟讀成誦。
鹿老師始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生參與到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，既有學(xué)生個(gè)體的自主探究，也有小組的合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在“知方法”后“用方法”，真正做到了“授之以漁”。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的能力。
借文言“學(xué)弈”，論教學(xué)之“藝”，鹿老師和六（2）班學(xué)生們的精彩表現(xiàn)，贏得了聽課老師的陣陣掌聲。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。聽課老師也根據(jù)自己的聽課感受展開了熱烈的交流、討論，分享著自己的見解和收獲。大家各抒己見，深入交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得。
路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。學(xué)思踐悟，相信侯小的老師們在今后的文言教學(xué)中必能躬耕實(shí)踐，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
撰稿：周苗苗
圖片：朱園園
初審：劉瑜
終審：李傳春
