為了不斷提升課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動性，3月16日上午，少華街小學(xué)數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”教研活動在三樓錄播室如期進(jìn)行。風(fēng)格各異，精彩紛呈的課堂，充分展現(xiàn)了數(shù)學(xué)教師的教學(xué)魅力。
本次“同課異構(gòu)”教研的內(nèi)容是一年級下冊《兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，一位數(shù)（不進(jìn)位）》，分別由徐碩老師和程橙老師執(zhí)教，同中求異，異中求同是同課異構(gòu)的魅力所在。兩位老師不同的教學(xué)手段和教學(xué)風(fēng)格，給大家展現(xiàn)了各具魅力的課堂。
徐碩老師在教學(xué)時(shí)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，從學(xué)生擺小棒撥計(jì)數(shù)器的直觀感受出發(fā)，引發(fā)學(xué)生思考，探究算理。徐老師非常注重課堂上的提問藝術(shù)。她思路清晰，循循善誘，注重教學(xué)互動，語言幽默風(fēng)趣，學(xué)生樂于接受，并積極參與其中。最后，徐老師通過一道富有挑戰(zhàn)的練習(xí)，賦予知識延展性，激發(fā)學(xué)生的探究意識，使其向更深處蔓延。
程橙老師儀態(tài)自然大方，語言簡潔凝練，整節(jié)課沉穩(wěn)不失靈動。學(xué)生們積極參與教學(xué)活動，自主選擇要解決的問題，小組之間共同合作，互助探究，完成任務(wù)。程老師在引導(dǎo)學(xué)生比較45+30和45＋3的過程中，激發(fā)學(xué)生比較意識，引發(fā)學(xué)生深度思考。
課后，數(shù)學(xué)教研組的老師們進(jìn)行了評課活動。評課過程中，老師們暢所欲言，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議。聽課教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，有效促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
“同課異構(gòu)”的教研方式為教師們提供了一個(gè)面對面交流的平臺，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂。在今后的教學(xué)研究中，老師們還將繼續(xù)采用“同課異構(gòu)”的教研模式，讓大家在互動中比較，在比較中反思，在反思中提高！
