為響應(yīng)“雙減”政策號召，進一步深化教育教學(xué)管理改革，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，將“多元評價”落到實處，本學(xué)期伊始，礦山路小學(xué)遵循低年級學(xué)生身心發(fā)展及認知規(guī)律，精心設(shè)計了語文闖關(guān)游戲，助力學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
  一年級語文趣味大闖關(guān)
  本次活動從一年級學(xué)生的認知特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)前“兔”不可限量的主題情境，各個關(guān)卡圍繞著“兔年說兔”的活動任務(wù)，在真實的情境中，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。闖關(guān)的孩子們也因情境的巧妙刺激，熱情高漲，在潛移默化之中既鞏固了課堂所學(xué)知識，同時又感受到語文學(xué)科的魅力，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。
  拼讀關(guān)·大展宏“兔”
  漢語拼音用處大，讀書識字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們一起學(xué)好它。拼讀趣味十足，一些拼音精靈看似是雙胞胎，但沒有難倒細心的同學(xué)們。
  識字關(guān)·揚眉“兔”氣
  同學(xué)們在兔年新春收到過不少紅包，紅包不僅讓年味十足，還能給闖關(guān)活動帶來喜氣！生字對對碰，一碰變成詞！
  誦讀關(guān)·“兔”來運轉(zhuǎn)
  誦經(jīng)典詩詞，歌童年之謠。老師們精心設(shè)計了“轉(zhuǎn)盤讀課文”的環(huán)節(jié)，同學(xué)們抽中了哪一篇熟悉的兒歌、古詩和課文呢？不管誦讀哪一篇，各位同學(xué)都可以用字正腔圓的誦讀來回應(yīng)。
  表達關(guān)·談“兔”不凡
  還記得寒假中最有意思或印象最深的事是什么？瞧！一個個自信大方的孩子向老師們驕傲的介紹著自己的寒假生活。有的同學(xué)用詞準確，講述流利，真是談“兔”不凡！
  二年級語文趣味大闖關(guān)
  本次闖關(guān)二年級組圍繞識字、表達運用、背誦積累三個板塊來進行，以孩子們喜聞樂見的闖關(guān)形式，設(shè)計識字達人，朗讀能手，背誦達人，口才達人共四個“學(xué)習(xí)關(guān)”，孩子們在輕松愉快的多樣化評價中，感受學(xué)習(xí)知識的快樂，體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅。
  我愛識字
  第一關(guān)“我愛識字”要求學(xué)生認讀生字并觀察生字特點，能選擇生字組詞并嘗試說一句話，還要能正確流利有感情的進行課內(nèi)外朗讀。
  誦讀能手
  第二關(guān)“誦讀能手”要求學(xué)生準確背誦課內(nèi)要求背誦的課文，并能背誦課外積累的古詩詞。
  童言慧語
  第三關(guān)“童言慧語”主要是考察學(xué)生口語交際和看圖說話的能力。
  通過一系列有趣的闖關(guān)游戲，讓學(xué)在獲取寶石、得到金鑰匙并開啟寶箱的過程中鞏固語文所學(xué)知識，從而讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)語文的快樂、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和樹立學(xué)習(xí)的自信心，從而提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
  闖關(guān)形式的評價過程，讓學(xué)生在趣味性的活動中鞏固了所學(xué)知識，鍛煉了語言表達能力和臨場反應(yīng)能力，促進了綜合素養(yǎng)的發(fā)展，極大地提高了低年級孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，避免了紙筆考試帶來的壓力和恐慌，讓孩子們愛上學(xué)習(xí)。同時也為教師今后的教學(xué)提供了創(chuàng)造性的思路和方向。