為幫助教師進(jìn)一步明晰“幼兒園課程”相關(guān)理論知識(shí)，探尋有效的課程建設(shè)與開(kāi)展策略。大彭鎮(zhèn)沙塘幼兒園全體教師對(duì)《幼兒園課程概論》第七章進(jìn)行了研讀，并于2023年2月2日開(kāi)展“‘云’享閱讀 有力互動(dòng)”讀書(shū)分享活動(dòng)。
問(wèn)題一：收集一個(gè)幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)的案例，對(duì)照中小學(xué)學(xué)科活動(dòng)的案例，了解其特點(diǎn)，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。
第二題：書(shū)中P163頁(yè)提出“以問(wèn)題解決為邏輯線(xiàn)索組織課程內(nèi)容的項(xiàng)目活動(dòng)，是單元主題活動(dòng)的升華與高級(jí)形態(tài)”，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解并結(jié)合前面章節(jié)、拓展閱讀或者日常實(shí)踐嘗試分析兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。
第三題：3.4歲的恒恒一直對(duì)娃娃家“情有獨(dú)鐘”。區(qū)域游戲時(shí)，教師好幾次發(fā)現(xiàn)恒恒一直站在娃娃家門(mén)口觀看其他幼兒進(jìn)行游戲。問(wèn)其原因，是游戲區(qū)的人數(shù)已滿(mǎn)不能進(jìn)入，可恒恒表示：除了娃娃家，其它區(qū)域活動(dòng)都沒(méi)有興趣，自己愿意呆在這里看他們游戲并等待其它幼兒從娃娃家出來(lái)后自己能夠快速進(jìn)入娃娃家。請(qǐng)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)上述案例進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的教育建議。
本次讀書(shū)活動(dòng)，不僅搭建了教師交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)習(xí)成果得到了共享，也達(dá)到了開(kāi)闊視野、陶冶情操、促進(jìn)教師教育教學(xué)能力提升的效果。“時(shí)光漫卷書(shū)頁(yè)過(guò)，只覺(jué)芳?xì)鉂M(mǎn)閑軒”，全體教師將以閱讀為基礎(chǔ)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，收獲更多教育智慧，用思考和行動(dòng)踐行幼教的真諦，追求幸福的教育人生！
通訊員：陳璐
審核：李珊珊
