為了更好地推進(jìn)省內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目《指向素養(yǎng)提升的區(qū)域教學(xué)變革》，幫助教師達(dá)成理念認(rèn)同，助力教師素養(yǎng)發(fā)展，泉山區(qū)舉辦“微講壇”系列活動(dòng)。10月28日下午“教師專業(yè)寫作能力提升板塊”正式啟動(dòng)，本次活動(dòng)由泉山區(qū)教師發(fā)展中心教研室牽頭，光榮科研共同體承辦，本次主講人是徐州市光榮巷小學(xué)吳琳主任。吳主任語文學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，擔(dān)任學(xué)校教育科研管理工作。她本次分享的主題是“教育教學(xué)論文的修改策略”。全區(qū)200多位青年骨干教師參加了線上培訓(xùn)。

  吳主任在講座中指出：“提高論文寫作修養(yǎng)的最佳途徑就是修改”。好文章是“做”出來的，也是“改”出來的。凡在寫作中具備修改意識(shí)并且具備修改能力的老師，進(jìn)步的速度往往比只寫不改的老師快得多。吳主任結(jié)合多個(gè)實(shí)例，從論文主題觀點(diǎn)、文章結(jié)構(gòu)、論文材料、表述語言等方面的修改方法進(jìn)行了講解。主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：
  1、主題觀點(diǎn)的修改

  寫文章的主要目的是為了表達(dá)自己的思想，宣傳自己的主張。修改論文，首先要考慮論文的主題和觀點(diǎn)是否正確，認(rèn)識(shí)是否深刻，文章是否有新意。結(jié)合《江蘇教育》中的優(yōu)秀論文，說明了論文標(biāo)題要以恰當(dāng)、簡(jiǎn)明的詞語反映論文中的重要內(nèi)容。

  2.論文結(jié)構(gòu)的修改

  結(jié)構(gòu)是論文表現(xiàn)形式的重要因素，是論文內(nèi)容的組織安排。吳主任提出修改結(jié)構(gòu)應(yīng)主要抓好以下三個(gè)方面：一是層次是否清楚，思路是否通暢。二是結(jié)構(gòu)是否完整。一篇論文要有緒論、本論、結(jié)論三大部分，協(xié)調(diào)一致。三是結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密。一篇論文必須是論點(diǎn)與論據(jù)、大論點(diǎn)與小論點(diǎn)之間有嚴(yán)密的邏輯性。

  3、論文材料的修改

  論文材料的修改主要指對(duì)論文引用的材料增加、刪節(jié)或調(diào)整；材料是文章中的“血肉”，它是證明觀點(diǎn)的論據(jù)，是論點(diǎn)成立的依托。對(duì)選用材料的基本要求是：一是必要，即選用說明觀點(diǎn)的材料是必要的；二是把握真實(shí)性原則，即所用的材料必須符合實(shí)際，準(zhǔn)確可靠；三是使用得當(dāng)，即材料引用要恰當(dāng)，不多不少，恰到好處。

  4、學(xué)術(shù)語言與格式的修改

  要使論文寫得準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，就要在語言運(yùn)用上反復(fù)推敲。吳主任建議大家要在論文的語言修改主要是在三方面下功夫：一是表達(dá)清楚而簡(jiǎn)練，用最少的文字說明盡可能多的問題。二是文字表達(dá)的準(zhǔn)確性。要把似是而非的話，改為準(zhǔn)確的文字；三是語言的可讀性，要把隱晦的改為明快，把含混的改為清晰。

  每一次的論文修改，都是論文真實(shí)性增加的過程，也是作者思考和重新創(chuàng)作的過程。各校老師高度重視此次活動(dòng)，積極參與學(xué)習(xí)，并表示本次線上“論文修改策略”活動(dòng)給了老師們極大的幫助，有利于提高論文寫作修養(yǎng)。正值徐州市“創(chuàng)新杯”評(píng)比之際，相信此次交流會(huì)后，再經(jīng)過科學(xué)細(xì)致地修改論文，大家在創(chuàng)新杯比賽中都會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。