十年樹木，百年樹人。教師是學(xué)校發(fā)展的“人力資本”，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵和根本。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能得到發(fā)展，學(xué)校的內(nèi)涵才能得以提升。隨著課改的全面推進(jìn)，教師專業(yè)化發(fā)展已成為當(dāng)前教育改革和教師隊伍建設(shè)的中心任務(wù)，教師專業(yè)發(fā)展是素質(zhì)教育深入推進(jìn)的必然要求，也是教師適應(yīng)教育發(fā)展、教育變革的自我需求。
為了讓教師在專業(yè)上更加成熟，為了讓教師更加明確自己肩上的任務(wù)，11月1日上午，潘安湖街道西大吳小學(xué)組織全體教師開展了“教師專業(yè)發(fā)展教科研能力”的主題培訓(xùn)活動。
活動中，朱強(qiáng)校長在課題研究方面給全體教師進(jìn)行深入的指導(dǎo)。
朱校指出，進(jìn)行課題研究時，首先要明確課題研究的含義及意義。其次，還要清晰了解課題研究的過程。最后，朱校鼓勵在場教師——只要有毅力、有追求，一定可以在專業(yè)化發(fā)展的道路上走得更遠(yuǎn)！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！贝舜闻嘤?xùn)活動的開展，給學(xué)校教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、領(lǐng)悟、提高自我的機(jī)會，對提升學(xué)校教師隊伍的課堂教學(xué)、教研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展起到了很好的推動作用。全體教師受益匪淺，決心多學(xué)習(xí)、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
撰稿人：崔蘇
