讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干”。
10月27日牌坊幼兒園“曉荷書屋”組織了《幼兒園課程概論》第四章的線上共讀活動。本次活動由高閃老師擔(dān)任主持，她圍繞第四章導(dǎo)讀中的四個問題和在線燒腦題，帶領(lǐng)老師們對本章的重點及難點進行了一場深入探討。
高老師對于本章閱讀，梳理出一些困惑，大家共同研討：
1.在對幼兒園課程內(nèi)容的認(rèn)識上，很多人的看法各有所長，請談?wù)勀銓τ變簣@課程內(nèi)容的理解，并舉例說明你是如何將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容的？
2.選擇幼兒園課程內(nèi)容的原則有哪些？請用自己的方式進行梳理并介紹。
3.從不同的角度和需要出發(fā)，幼兒園課程內(nèi)容有不同的組織方式，請?zhí)峤灰环菽惆嘟诘慕逃顒佑媱潱⑦x擇一種視角進行分析。
4.書中P88頁提出“目前我國幼兒園課程類型基本呈現(xiàn)混合型狀態(tài)”，請談?wù)勀銓Υ嗽挼睦斫?，并嘗試思考你所在幼兒園的課程形態(tài)。
老師們就這些問題進行了討論，每個老師都發(fā)表了自己的見解與思悟，并做了詳細(xì)的筆記。
古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們都知道實踐永遠比理論更重要，沒有實踐支持的理論空洞沒有生命力，所以實踐意味著理論在不斷修正的前提下，一步一步靠近智慧，靠近真相。
希望老師們能通過此書學(xué)習(xí)，在不斷實踐中修道、在不斷修道中成長。建設(shè)屬于自己園所長腳的課程，扎根的課程。
